根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題
(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3-4小時(shí).現(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,它的主要作用是運(yùn)輸
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽

(2)如圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個(gè)果實(shí).
已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝.據(jù)此回答下列
問題.A、B兩果實(shí)中,
B
B
不能繼續(xù)長大的是,其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的
篩管
篩管
分析:此題考查的知識點(diǎn)是水、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸.解答時(shí)可以從導(dǎo)管、篩管的位置、功能利用方面來切入.
解答:解:(1)導(dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的.它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上.滴有紅墨水的水中主要是水和無機(jī)鹽,是由木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模虼嗽诳v切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的導(dǎo)管,它的主要作用是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽.
(2)篩管是植物韌皮部(樹皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.如果對樹皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.由圖可以看出A周圍有葉子,葉制造的有機(jī)物能不斷送到A果實(shí),可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì),故可以繼續(xù)發(fā)育;B在其上下都進(jìn)行了環(huán)割,是葉制造的有機(jī)物不能送到B果實(shí),得不到營養(yǎng)物質(zhì)B將停止發(fā)育而凋落.
故答案為:
(1)導(dǎo)管;水和無機(jī)鹽;
(2)B;篩管;
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管、篩管的位置和功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題
(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時(shí)。現(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ,它的主要作用是運(yùn)輸          
(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,          不能繼續(xù)長大的是,其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時(shí),F(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ,它的主要作用是運(yùn)輸          。

(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,          不能繼續(xù)長大的是,其原因

是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題
(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時(shí),F(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ,它的主要作用是運(yùn)輸          。
(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,          不能繼續(xù)長大的是,其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          

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科目:初中生物 來源:2014屆河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題

(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時(shí),F(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的           ,它的主要作用是運(yùn)輸          

(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,           不能繼續(xù)長大的是,其原因

是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的           。

 

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