為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是                   。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:         
(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用      進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,表明                      ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明                             。

(1)除去塑料袋中的二氧化碳
(2)實(shí)驗(yàn)前把這盆植物在黑暗處放置一晝夜
(3)酒精
(4)光合作用需要葉綠體        光合作用需要二氧化碳

試題分析:(1)氫氧化鈉能和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以放置放置固體氫氧化鈉的用途是吸收二氧化碳,
(2)(3)實(shí)驗(yàn)步驟與方法:暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜(讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗盡);脫色:光照一段時(shí)間后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn))葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色。
清水漂洗,染色:滴加碘液染色(檢測(cè)有無(wú)淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍(lán)色); 觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色,防止影響觀察。
(4)所以葉片A非綠處沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍(lán),而葉片A綠葉處有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍(lán),二者對(duì)比得出葉綠體是光合作用的必要條件。葉片B綠葉部分由于放置氫氧化鈉,可以吸收二氧化碳,綠葉沒(méi)有二氧化碳,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍(lán),而葉片A綠葉處有二氧化碳,能進(jìn)行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍(lán),二者對(duì)比得出二氧化碳是光合作用的必要條件。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是  (     )
①適當(dāng)提高二氧化碳的濃度
②提高氧氣濃度
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④形成高溫環(huán)境
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)能正確表示光合作用的基本過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

不少學(xué)校校園中有一種植物叫小葉女貞,白蠟蟲(chóng)吸食其汁液,可導(dǎo)致小葉女貞全株
枯死。請(qǐng)分析回答:
(1)白蠟蟲(chóng)吸食小葉女貞汁液,導(dǎo)致植物缺乏             ,所以枯死。
(2)有人用大蒜汁和大蒜汁加煤油組合對(duì)白蠟蟲(chóng)若蟲(chóng)進(jìn)行殺滅實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
         
單用大蒜汁
大蒜汁加煤油
第一只死亡時(shí)間(分鐘)
4
2
全部死亡時(shí)間(分鐘)
14
12
致死率(%)
100
100
白蠟蟲(chóng)的發(fā)育方式為      發(fā)育。表中哪一種方法對(duì)其殺滅效果更好?             ,這種方法與使用普通農(nóng)藥殺蟲(chóng)劑相比有何好處?                    。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,學(xué)過(guò)光合作用和呼吸作用的知識(shí)后,你怎樣更深刻地理解這句話?
A.植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)光
B.動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光
C.所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來(lái)自太陽(yáng)光
D.所有生物生命活動(dòng)所需能量歸根到底都來(lái)自太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24h后,脫色并用碘液處理,結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)可以證明(   )

①合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

溫室栽培農(nóng)作物,為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在長(zhǎng)時(shí)間大霧籠罩的天氣,應(yīng)采取的措施是( )
A.蓋上黑色塑料薄膜B.適當(dāng)降低溫室溫度
C.適當(dāng)提高溫室溫度D.充入大量氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

呼吸作用中,物質(zhì)和能量的變化狀況是(  )
A.分解有機(jī)物,貯存能量B.分解有機(jī)物,釋放能量
C.合成有機(jī)物,貯存能量D.合成有機(jī)物,釋放能量

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)不是植物光合作用的意義(  )
A.為動(dòng)物和人類提供營(yíng)養(yǎng)和食物來(lái)源
B.為動(dòng)物和人類提供能量來(lái)源
C.為動(dòng)物和人類提供呼吸所需的氧氣來(lái)源
D.為動(dòng)物和人類提供呼吸所需的二氧化碳來(lái)源

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同步練習(xí)冊(cè)答案