5．如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出氣囊直接與肺相通．
（2）家鴿吸氣時，氣流的流動方向是1243（用圖中代碼填寫）．
（3）從生理上說，氣囊的擴(kuò)張和收縮依賴于家鴿兩翼的上下扇動．
（4）氣囊分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨腔里．

分析 圖中1氣管，2支氣管，3氣囊，4是肺，鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)與空中飛行生活相適應(yīng)的．鳥的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場所是肺，為鳥的呼吸器官；當(dāng)家鴿飛行時，兩翼舉起或下垂時，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，為雙重呼吸．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：（1）家鴿體內(nèi)的氣囊與肺直接相連，所以一部分氣體經(jīng)肺可以進(jìn)入氣囊．
（2）吸氣時氣體進(jìn)入家鴿的路線是由1氣管2支氣管進(jìn)入4肺再進(jìn)入3囊．
（3）由于雙重呼吸方式在家鴿飛行時，只有兩翼上下浮動才能帶動氣囊的擴(kuò)張和收縮，完成呼吸．
（4）家鴿的氣囊分布于內(nèi)臟器官之間，還有的進(jìn)入骨的空腔里．
故答案為：（1）肺    
（2）1243    
（3）兩翼的上下扇動     
（4）內(nèi)臟器官；骨腔

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道鳥的雙重呼吸是當(dāng)家鴿飛行時，兩翼舉起或下垂時，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，而氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習(xí)冊系列答案
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14．下列人類的疾病中都是由于營養(yǎng)缺乏而引起的一組是（　�。�
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15．春天，成片的桃花盛開，風(fēng)景宜人；夏天和秋天，人們享用各品種的桃子．我們生活在豐富多彩的自然界里，我們一定要愛護(hù)大自然．

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13．小麗同學(xué)在觀察完蚯蚓后，將蚯蚓放在桌面上，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了．造成這條蚯蚓死亡的最主要原因是（　�。�
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中生產(chǎn)者是植物．
（2）圖中細(xì)菌和真菌的作用是分解者．
（3）圖中蟲和鳥是消費(fèi)者．
（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會先增多后減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動物）放入大魚缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚缸分割成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸的一側(cè)躍入另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè)，當(dāng)章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會越過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，最后才能越過障礙物捉到小蝦．在狗和猴子越過障礙物取食食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快的學(xué)會繞道而獲取食物，而猴子只一次就學(xué)會獲取食物．
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（3）帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．

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