16．從一個小小的細胞到呱呱墜地的嬰兒，生命給了我們太多的驚奇和感動．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲表示受精卵，是在輸卵管內(nèi)形成的
B．乙沿輸卵管移動，植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床
C．從甲到丙表示細胞分裂、分化形成組織
D．成熟的胎兒從母體娩出后，才開始進行呼吸

分析 含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．胎兒發(fā)育成熟從母體娩出．

解答 解：A、人個體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的，A正確；
B、受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是著床；B正確；
C、從甲到乙表示細胞分裂，從乙丙表示細胞分化，細胞分化的結(jié)果形成組織，C正確；
D、胎兒時時刻刻進行呼吸作用，D錯誤；
故選：D

點評 關鍵點：受精的部位是輸卵管，懷孕的部位是子宮內(nèi)膜．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．植物所有細胞都能進行光合作用制造有機物×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化，a、b、c表示組成腎單位的結(jié)構(gòu)，那么b內(nèi)的液體和c的結(jié)構(gòu)名稱分別是（　�。�
A．血漿，腎小球B．原尿，腎小囊C．尿液，腎小管D．原尿，腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．根據(jù)達爾文的生物進化學說，當今豐富多彩的生物界形成的原因是（　�。�
A．遺傳變異B．生存斗爭C．自然選擇D．人工選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．一對夫婦膚色正常，生了一個患白化病的孩子，請你用所學遺傳學知識分析：
（1）男性產(chǎn)生的正常生殖細胞中染色體數(shù)目是23條．
（2）分析原因可知，這對夫婦都攜帶有白化病隱性（填“顯性”或“隱性”）基因，并通過生殖細胞傳遞給了后代
（3）若用B、b分別表示膚色正常基因和白化基因，那么這對夫婦的基因組成都是Bb，他們再生一個孩子，是白化病的可能性為25%．
（4）我國婚姻法明確規(guī)定禁止近親結(jié)婚，可以減少后代患遺傳病的機會．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長？”針對這個問題，小軍進行了如下探究．
（1）根據(jù)學過的知識：“氣孔是氣體進出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進出葉片”，小軍作出了假設．他作出的假設應是氣孔阻塞會影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用． 
（2）為驗證假設，小軍設計了一個實驗裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設計的實驗的變量是氣孔是否阻塞． 
（3）小軍先進行了如下實驗：將實驗裝置放在光下一段時間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會影響植物的蒸騰作用． 
（4）隨后，小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”，于是設計了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實驗裝置放在陽光下．6小時后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁． 
（5）小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”，于是又進行了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，打開A、B袋口，將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內(nèi)．小軍的預期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預期的實驗結(jié)果，應增加的實驗步驟是：將整個實驗裝置進行暗處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示某氣體含量的變化曲線，據(jù)圖回答：
（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程（填字母）A，此過程的主要場所是線粒體．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程[C]光合作用合成的，并通過篩管（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的．
（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[①]成熟區(qū)，吸收的水分主要用于圖甲中的[B]蒸騰作用，此過程參與了生物圈的水循環(huán)．
（4）間作套種、合理密植是為了提高過程C（填字母）的效率．
（5）你認為丙圖表示的是：氧氣（氣體）的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如表：
 組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù)量 學生性狀及數(shù)量
 能卷舌不能卷舌 
 第一組 能卷舌×能卷舌 150 124 26
 第二組 能卷舌×不能卷舌 56 41 15
 第三組 不能卷舌×不能卷舌 20 0 20
（1）能卷舌和不能卷舌在遺傳學上稱為相對性狀．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（3）不能卷舌是因為他們體內(nèi)缺少能卷舌基因，這說明基因與性狀的關系是基因控制性狀．
（4）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個體可能的基因組成：Aa（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．
（5）某學生不能卷舌，但其父母卻都能卷舌．如果該父母再生一個孩子，這個孩子為能卷舌的可能性是
75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．既不針對某種特定的病原體，又不具有選擇性或特異性，對多種病原體都具有防御作用，這樣的免疫作用稱為非特異性免疫．

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