12.如圖為人體上肢的肌肉、骨和關(guān)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中表示肱二頭肌的是[①],它由兩端的肌腱和位于中央部位的肌腹兩部分組成.
(2)如圖所示,在體育鍛煉時(shí),上肢屈肘完成托起啞鈴的動(dòng)作,是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由肌肉①收縮,同時(shí),肌肉②舒張來(lái)共同完成的.
(3)人體的運(yùn)動(dòng),是以骨為杠桿,關(guān)節(jié)為支點(diǎn),骨骼肌的收縮為動(dòng)力形成的.運(yùn)動(dòng)要消耗能量,能量來(lái)自于肌肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.圖中①肱二頭肌,②肱三頭。

解答 解:(1)圖中的[①]是肱二頭肌,②肱三頭肌,骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌的兩端是白色的肌腱,由致密結(jié)締組織構(gòu)成,肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上,中間部分是肌腹,主要由肌細(xì)胞組成,肌腹外面包有結(jié)締組織膜,里面有許多血管和神經(jīng),骨骼肌具有收縮和舒張的特性.
(2)每完成一個(gè)動(dòng)作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,骨骼肌發(fā)生收縮或舒張,牽拉所附著的骨骼,使之圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng),而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生,主要是①接受了神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮,進(jìn)而牽引前臂骨繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)形成的,此時(shí),②要處于舒張狀態(tài).
(3)運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿,以關(guān)節(jié)為支點(diǎn),以骨骼肌的收縮為動(dòng)力形成的;而運(yùn)動(dòng)需要消耗能量,能量來(lái)自于肌肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.
故答案為:(1)①;肌腱;
(2)神經(jīng);收縮;舒張;
(3)骨;關(guān)節(jié);肌肉

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,它需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制,能量來(lái)源于肌細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物釋放.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.金魚(yú)B.鯨魚(yú)C.鱷魚(yú)D.娃娃魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍,遇到鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡.鯽魚(yú)開(kāi)腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎?”小蝗蟲(chóng)滿不在乎地說(shuō)“敢!但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎?”鯽魚(yú)想了想說(shuō):“敢!”心里卻想:“等輪到我時(shí),你早已經(jīng)憋死了.”青蛙跑來(lái)作證,于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭,鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼.青蛙催促道:
“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧.”鯽魚(yú)不得已,跳到岸上,不一會(huì)兒便死去了.
(1)蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的昆蟲(chóng),它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,體表有堅(jiān)韌的外骨骼.
(2)上述資料中,鯽魚(yú)失敗的原因是:它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí),氣體出入身體的門戶著生在胸、腹部的體表上,叫氣門,所以把頭沒(méi)在水中照樣能呼吸.
(3)蝗蟲(chóng)和蜘蛛、蝦的生活環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在較大差異,但它們都是節(jié)肢動(dòng)物,原因是它們都具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié)等特征.
(4)魚(yú)生活在水中,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡,控制前進(jìn)方向的是尾鰭,前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自軀干部和尾鰭的擺動(dòng).
(5)魚(yú)所以能在水中生活,最重要的兩個(gè)因素是:一是能在水中呼吸,二是能靠游泳來(lái)獲取食物和逃避敵害.
(6)岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多,鯽魚(yú)為何會(huì)憋死?在空氣中鰓絲會(huì)粘在一起,減少與空氣的接觸面積,所以窒息而死.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水中生活的下列動(dòng)物中不用鰓呼吸的是(  )
A.B.河蚌C.D.魚(yú)

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7.微生物與人類關(guān)系密切,下列微生物與其生殖方式搭配錯(cuò)誤的是(  )
A.蘑菇-營(yíng)養(yǎng)生殖B.霉菌-孢子生殖C.酵母菌-出芽生殖D.細(xì)菌-分裂生殖

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17.如圖是豌豆花色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)白花,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異;豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)豌豆的紫花由顯性基因B控制,白花由隱性基因b控制,則兩個(gè)紫花親代的基因型分別是Bb和Bb,白花后代的基因型是bb.兩個(gè)紫花親代繁殖出白花后代的概率是25%.

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4.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡B.細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
C.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.銀杏和杏樹(shù)相比最主要的區(qū)別在于( 。
A.銀杏種子的外面有果皮包被B.銀杏沒(méi)有果實(shí),種子是裸露的
C.銀杏的果實(shí)成熟比較早D.銀杏種子沒(méi)有種皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“百囀千聲隨意移,山花紅紫樹(shù)高低.”鳥(niǎo)類的叫聲是豐富多彩的,詩(shī)中的“鳴囀”就是鳥(niǎo)的一種發(fā)聲類型,它是人們最喜愛(ài)的鳥(niǎo)叫聲.生活在不同地區(qū)的同一種鳥(niǎo)類,會(huì)有不大相同的鳴囀,就像人類有不同的方言一樣.然而,鳥(niǎo)類鳴囀的調(diào)式卻是非常固定的.雌鳥(niǎo)可以憑借這些鳴囀就能確切地認(rèn)出同種雄鳥(niǎo).在多數(shù)種類中,雄鳥(niǎo)對(duì)同種雄鳥(niǎo)的鳴囀異常敏感,如橙頂灶鶇(dōng).科學(xué)家標(biāo)記了同片樹(shù)林里不同區(qū)域的4只雄橙頂灶鶇,當(dāng)A雄鳥(niǎo)聽(tīng)到區(qū)域內(nèi)B雄鳥(niǎo)的鳴囀后,會(huì)立即開(kāi)始在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并給予陌生者反擊.請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)從行為的獲得途徑角度來(lái)說(shuō),鳥(niǎo)類的鳴囀是先天性行為,這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而不同地區(qū)同一鳥(niǎo)類的鳴囀出現(xiàn)“方言”,這是受到環(huán)境因素的影響,是一種后天性行為.從生物維持自身生存的意義來(lái)說(shuō),該行為比先天性行為更能適應(yīng)環(huán)境.
(2)從行為的功能角度來(lái)說(shuō),雌鳥(niǎo)能識(shí)別同種雄鳥(niǎo)的鳴囀并被吸引,這是一種繁殖行為,而同種雄鳥(niǎo)聽(tīng)到鳴囀后在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并反擊陌生者的行為是一種領(lǐng)域行為,反擊陌生者時(shí)的打斗是一種攻擊行為,該行為最明顯的特征是只發(fā)生在同種生物.因此,老鷹抓小雞的行為不屬于(屬于/不屬于)該行為類型.

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