分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因是控制顯性性狀的基因,隱性基因是控制隱性性狀的基因.當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).通常用大寫的英文字母來(lái)表示顯性基因,小寫的英文字母來(lái)表示隱性基因.
解答 解:(1)相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分,例如豌豆的高和矮,高是顯性性狀,矮是隱性性狀.雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,生物體的各種性狀都是由基因控制的.表現(xiàn)為隱性性狀的,其基因組成只有dd(自設(shè)字母)一種,表現(xiàn)為顯性性狀的基因組成有DD和Dd兩種.
(3)如基因組成如果是Dd的,雖然d控制的性狀得不到表現(xiàn),但d并不受D的影響,還能遺傳下去.
故答案為:(1)顯性性狀;隱性性狀;高;矮;
(2)DD;Dd;
(3)遺傳.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 大光圈 | B. | 小光圈 | C. | 凹面鏡 | D. | 平面鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成像在視網(wǎng)膜前方,應(yīng)配戴凹透鏡 | B. | 成像在視網(wǎng)膜前方,應(yīng)配戴凸透鏡 | ||
C. | 成像在視網(wǎng)膜后方,應(yīng)配戴凹透鏡 | D. | 成像在視網(wǎng)膜后方,應(yīng)配戴凸透鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人類無(wú)直接利用價(jià)值的動(dòng)物滅絕了也沒(méi)關(guān)系 | |
B. | 動(dòng)物取食植物的果實(shí),其實(shí)可以幫助植物傳播種子 | |
C. | 狼、狐等食肉動(dòng)物有助于生態(tài)平衡,不能徹底消滅 | |
D. | 某些昆蟲(chóng)雖然個(gè)體小,但是數(shù)量過(guò)多會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 河西走廊全年降雨充沛,土壤肥沃,適宜瓜果生長(zhǎng) | |
B. | 河西走廊地區(qū)晝夜溫差較大,白天光合作用旺盛,夜間呼吸作用較弱 | |
C. | 河西走廊地區(qū)冬暖夏涼,所以瓜果水分少,糖分多 | |
D. | 河西走廊地區(qū)的瓜果種植精耕細(xì)作,具有技術(shù)優(yōu)勢(shì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毒蛇能傷人,蛇毒能治病 | B. | 鱉甲可以入藥 | ||
C. | 變色龍能捕捉林木中的害蟲(chóng) | D. | 蟾蜍能捕食農(nóng)田害蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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