【題目】生物圈有四大植物類群:其中,具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的是____植物;沒有根、莖、葉等器官的分化的是____植物;____植物的植株矮小,莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織;種子植物是植物界最高等的類群,根據(jù)它們種子的外面有無______的包被,種子植物被分為被子植物和______植物兩大類。
【答案】蕨類 藻類 苔蘚 果皮 裸子
【解析】
自然界中的植物多種多樣,根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物。種子植物包括被子植物和裸子植物。孢子植物包括蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。
孢子植物不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。其中蕨類植物一般比較高大,具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織;藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織,植株矮。环N子植物用種子繁殖后代,根據(jù)它們種子的外面有無果皮的包被,分為裸子植物和被子植物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻不會發(fā)聲,那么它們是靠什么進行通訊的呢?小張打算通過實驗法和觀察法來探究:螞蟻是怎樣進行通訊的?請你幫助他制定該實驗的設(shè)計方案。
(1)你的假設(shè)是:_____。
(2)制定計劃:
①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻時,捕獲的螞蟻應(yīng)來自_____(選填“相同”或“不同”)蟻穴,還要把這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將_____(選填“飽腹”或“饑餓”)的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上_____,觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(3)動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動,動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu),哺乳動物的運動系統(tǒng)主要是由_____ 組成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,分析回答:
陳光同學(xué)是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué),她家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲。陳光在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為兩組,甲組只喂麥麩和菜葉,乙組加喂塑料餐盒片。經(jīng)過多次實驗,發(fā)現(xiàn)黃粉蟲確實在吃塑料餐盒。她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味。經(jīng)過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果:黃粉蟲能食用有機塑料并將其消化吸收,黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化有機塑料的活性物質(zhì)。她的這一發(fā)現(xiàn)在全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)陳光發(fā)現(xiàn)問題后做出的假設(shè)是_____。
(2)她把黃粉蟲分為兩組,意在設(shè)計____實驗。如果共有50條黃粉蟲,你認(rèn)為甲、乙兩組應(yīng)如何分配黃粉蟲?_____。
A.20,30 B.25,25 C.30,20 D.50,50
(3)該實驗中變量是_______。
(4)重復(fù)做多次實驗的目的是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“光對鼠婦生活的影響”時:
(1)作出的假設(shè)是:_______。
(2)這個實驗的變量是______,在設(shè)計實驗時,要給鼠婦提供____和_____兩種環(huán)境,以便對照。影響鼠婦的非生物因素還有_____、______。
(3)每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數(shù)的______值。
(4)得出的結(jié)論是:______。
(5)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?______。
(6)該實驗中不能只用1只鼠婦,為什么?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生產(chǎn)實踐的說法,錯誤的是( )
A. 合理密植﹣﹣﹣充分利用太陽光
B. 移栽剪枝﹣﹣﹣降低蒸騰作用減少水的散失
C. 帶土移植﹣﹣﹣減少根部損傷提高成活率
D. 合理施肥﹣﹣﹣施加氮肥有助于果實的成長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的傳染病。確診的患者大多與禽類接觸過,疫區(qū)對患病禽類采取了焚燒等防控措施。下列分析不正確的是
A.患病的禽類是引起該病的傳染源
B.侵入人體的H7N9禽流感病毒屬于抗原
C.若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后產(chǎn)生抗體屬于特異性免疫
D.發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑
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