(2011?寧陽縣一模)如圖示葉片在陽光下進(jìn)行的生理活動,A、B、C均表示物質(zhì),請據(jù)圖回答問題:
(1)若此過程表示葉片的光合作用,則進(jìn)行此過程的場所是葉片細(xì)胞內(nèi)的
葉綠體
葉綠體
,A表示
二氧化碳
二氧化碳

(2)若此過程表示葉片的呼吸作用,則A表示
氧氣
氧氣

(3)若C表示水,則表示該葉片正在進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
作用.
(4)綠色植物通過以上(1)、(2)所述的兩個(gè)生理過程維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(儲存著能量)+氧,
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程.
(4)植物的三大生理過程只有光合作用受光照的影響.據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內(nèi)部通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù)模跏菑臍饪咨⑹У娇諝庵械模鶕?jù)圖中箭頭的方向可以判斷.A表示二氧化碳,C表示氧氣,B表示有機(jī)物;光合作用的場所是葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體.
(2)植物呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過篩管運(yùn)輸?shù),氧是從空氣中?jīng)過氣孔到植物體的,呼吸作用的產(chǎn)物為二氧化碳和水,二氧化碳經(jīng)過氣孔散失到空氣中.因此A表示氧氣,C表示二氧化碳.
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式從氣孔散失到空氣中的過程.因此若C表示水,則表示該葉片正在進(jìn)行蒸騰作用.
(4)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,中制造氧,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡.
故答案為:
(1)葉綠體;二氧化碳;
(2)氧氣;
(3)蒸騰;
(4)碳-氧.
點(diǎn)評:關(guān)鍵知道植物三大生理作用的過程和影響因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?寧陽縣一模)為探究“廢電池對生物的影響”,某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)用過的五號電池破碎,浸泡在1000ml清水中3天,過濾后得濾液.   
②在四只魚缸分別貼上A、B、C、D標(biāo)簽,并在四只魚缸中都加入5000ml清潔無污染的河水.   
③在A、B、C、D四只魚缸中,依次加入50ml、100ml、200ml、400ml的電池浸出液.   
④再向各魚缸中分別加入三條大小和生活狀態(tài)差不多的小金魚,定時(shí)喂等量同種飼料,觀察并記錄情況.
結(jié)果如下表:
<source id="ba5v4"></source>
      <rp id="ba5v4"><tbody id="ba5v4"></tbody></rp>
      • A B C D
        所加浸出液的體積(ml) 50 100 200 400
        小魚存活的時(shí)間(天) 15 12 7 1根據(jù)以上設(shè)計(jì),請回答下列問題:
        (1)該小組同學(xué)提出的問題是:
        廢電池浸出液對生物有影響嗎?
        廢電池浸出液對生物有影響嗎?

        (2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,水中電池浸出液的濃度越大,金魚存活的時(shí)間就越

        (3)由此,該小組同學(xué)得出結(jié)論:廢電池對生物有影響.你認(rèn)為他們這樣得出結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎?
        不嚴(yán)謹(jǐn)
        不嚴(yán)謹(jǐn)
        .為什么?
        沒有對照組
        沒有對照組

        (4)請你對使用過的電池如何處理作出合理化的建議:
        將廢舊電池回收,集中無害化處理(言之有理即可)
        將廢舊電池回收,集中無害化處理(言之有理即可)

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        (2011?寧陽縣一模)哺乳動物與鳥類的共同特征是( 。

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        (2011?寧陽縣一模)對如圖的操作,解釋正確的是( 。

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