【題目】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;①②表示植物光合作用需要吸收的物質(zhì)。回答下列小題。
【1】此實驗的變量是
A. 陽光B. 葉片C. 水D. 二氧化碳
【2】圖中①、②分別代表什么物質(zhì)
A. 淀粉和水
B. 二氧化碳和水
C. 水和二氧化碳
D. 二氧化碳和氧氣
【3】如果接下來的實驗操作均準確無誤,那么對經(jīng)過碘酒染色后遮光處與未遮光處顏色變化的描述正確的是
A. 遮光處變藍,未遮光處不變藍
B. 遮光處與未遮光處都不變藍
C. 遮光處與未遮光處都變藍
D. 遮光處不變藍,未遮光處變藍
【4】下列關(guān)于此實驗的結(jié)論描述中,正確的是
A. 綠葉在光下制造氧氣
B. 綠葉在光下制造淀粉
C. 植物光合作用需要水
D. 植物光合作用需要二氧化碳
【答案】
【1】A
【2】C
【3】D
【4】B
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素;
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗;
(3)圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;①②表示植物光合作用需要吸收的物質(zhì),根據(jù)箭頭方向可知①是水分,②二氧化碳。
【1】“葉片的一部分遮光,一部分不遮光”,這樣處理形成以光照為變量的對照實驗。因此該實驗的變量是光照,故選A。
【2】光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程。光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過圖示葉柄中導(dǎo)管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。如圖是植物光合作用過程示意圖,由圖中箭頭所示的方向可知:因此圖示①表示水分,②表示二氧化碳。故選C。
【3】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;根據(jù)淀粉遇碘變藍,加入碘液后周圍部分表示未遮光處葉片變藍,可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉,光合作用必須在光下才能進行。所以經(jīng)過碘酒染色后遮光處與未遮光處顏色變化為遮光處不變藍,未遮光處變藍,故選D。
【4】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;光合作用制造淀粉,淀粉的特性是遇到碘液變藍色,因此滴加碘液若變藍色表明進行光合作用制造了淀粉;若不變藍色,表明沒有進行光合作用制造淀粉。分析現(xiàn)象,得出結(jié)論: 遮光的部分沒有變藍色,見光部分變成藍色,見光部分可以進行光合作用,產(chǎn)生淀粉故遇碘變藍色,說明綠葉在光下制造淀粉,故選B。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟和目的以及對照實驗的特點。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某池塘中四種綠藻(W、X、Y和Z)在不同水層分布情況,下列選項正確的是( )
A.圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Y
B.四種綠藻中X主要分布于最上層
C.池塘出現(xiàn)水華后又恢復(fù)正常,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
D.池塘中四種綠藻和無機環(huán)境可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多細胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,下列各項屬于同一個結(jié)構(gòu)層次的是 ( )
A. 南果梨、甲狀腺、洋蔥鱗片葉
B. 導(dǎo)管、血管、腎小管
C. 葉表皮、腎皮質(zhì)、皮膚
D. 血液、肝臟、神經(jīng)元
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的根毛細胞能從土壤溶液中吸收水分和無機鹽,而一些有害物質(zhì)則不能進入細胞.在這一生理活動中起重要作用的是細胞的( )
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質(zhì) D. 細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體關(guān)節(jié)示意圖,根據(jù)圖回答下列小題
【1】使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)之一是( )
A.①B.②
C.③D.④
【2】表示關(guān)節(jié)軟骨的是( )
A.①B.②C.③D.④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。這條食物鏈物質(zhì)和能量流動的方向是( )
A. 甲 → 乙 → 丙 → 丁B. 丙→ 丁 → 甲 → 乙
C. 丙→ 丁 → 乙 → 甲D. 丁 → 丙 → 乙 → 甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈是:甲→己→戊
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自甲
C. 乙是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
D. 戊和丁之間只有捕食關(guān)系
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