分析 觀圖看:a是細(xì)胞壁、b是細(xì)胞膜、d是細(xì)胞核、f是細(xì)胞質(zhì)、e是液泡、c是葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),所以屬于植物細(xì)胞.
(2)最外層的b細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出等作用.
(3)細(xì)胞核中有能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),呈雙螺旋結(jié)構(gòu).一條染色體上包含一個(gè)DNA分子.一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是具有控制生物性狀的DNA 片段.“種瓜得瓜,種豆得豆”控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù).用顯微鏡觀察物像時(shí),左眼看目鏡,右眼睜開(kāi).用20X的目鏡和40X的物鏡觀察時(shí)放大800倍,用15X的目鏡和40X的物鏡來(lái)進(jìn)行觀察時(shí),放大的倍數(shù)是600.根據(jù)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目最少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多.
(5)植物體能的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體,葉綠體的作用是把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,而線(xiàn)粒體的作用是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能釋放出來(lái).
(6)洋蔥表皮細(xì)胞雖然是植物細(xì)胞,但是沒(méi)用葉綠體,所以比人體口腔上皮細(xì)胞多了液泡、葉綠體兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(7)細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多.
細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織.
故答案為:(1)植物
(2)細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞核
(4)左 800 增多
(5)光合作用 呼吸作用
(6)液泡 葉綠體
(7)細(xì)胞數(shù)目增多 形成組織
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的過(guò)程和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是緊密聯(lián)系、缺一不可的 | |
B. | 維持生態(tài)平衡,就是要維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各種生物的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定不變 | |
C. | 人類(lèi)所需的資源中,土地和能源是有限的,而水和空氣則是取之不盡、用之不竭的 | |
D. | 生態(tài)平衡失調(diào)、水土流失、旱澇等自然災(zāi)害的根本原因是人類(lèi)活動(dòng)的破壞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提供食物 | B. | 改良生物品種 | C. | 防止水土流失 | D. | 提供原料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,視野變暗 | B. | 向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,視野變暗 | ||
C. | 向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,視野變亮 | D. | 向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,視野變亮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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