【題目】細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是（ ）

A. 細(xì)胞長(zhǎng)得太大，影響生物體的整體美觀

B. 細(xì)胞體積增大，相對(duì)表面積變小，細(xì)胞吸收能力不能滿足細(xì)胞的需要

C. 細(xì)胞長(zhǎng)的太大就不能進(jìn)行分裂

D. 細(xì)胞長(zhǎng)的太大，相互之間就會(huì)擠壓，最終細(xì)胞會(huì)被壓破

【答案】B

【解析】當(dāng)細(xì)胞體積逐漸變大時(shí)，表面積與體積之比會(huì)變小，隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收物質(zhì)的表面積的增加相對(duì)較少，滿足不了細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此細(xì)胞的生長(zhǎng)就會(huì)受到限制，不能無(wú)限長(zhǎng)大，可見(jiàn)B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】木本植物莖的結(jié)構(gòu)，從外向內(nèi)一次是（ ）

A. 樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部、髓 B. 樹(shù)皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部、髓

C. 樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成層、髓 D. 樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各生物分類(lèi)單位所包含的生物中，蛋白質(zhì)分子相似程度最高的應(yīng)是

A. 種 B. 目 C. 門(mén) D. 綱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對(duì)值）隨時(shí)間變化的曲線圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. AB段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行

C. C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等

D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我們手背上能看到的一條條“青筋”是( )

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織

B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b

C. 一棵楊樹(shù)在結(jié)構(gòu)層次上屬于d

D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組織的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A. 組織是具有一定功能的細(xì)胞群

B. 生物體內(nèi)，各組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

C. 同種組織內(nèi)，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同

D. 同種組織內(nèi)的細(xì)胞，形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】護(hù)士為病人抽血化驗(yàn)或輸液時(shí)，針插入的血管是

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 以上三種都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)。以下敘述不正確的是（　　）

A. 草履蟲(chóng)由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，依靠纖毛運(yùn)動(dòng)

B. 草履蟲(chóng)吞食食物后，體內(nèi)會(huì)形成伸縮泡

C. 用棉纖維限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)有利于觀察

D. 草履蟲(chóng)對(duì)鹽粒刺激可以做出逃避反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案