同種生物之間（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系．解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入．
解答：解：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．如蜜蜂的分工合作，共同維持群體的生活屬于種內(nèi)互助，新老蜂王之間的攻擊行為屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)．因此同種生物之間有互助、有斗爭(zhēng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“一山不容二虎”是指同種生物之間存在著（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)物之間的相互影響中不是在同種生物之間的是（　�。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

同種生物之間（　　）
A．有互助、有斗爭(zhēng)B．無互助、無斗爭(zhēng)
C．只互助不斗爭(zhēng)D．只斗爭(zhēng)不互助

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科目：初中生物 來源： 題型：

（9分）以下是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對(duì)數(shù)量的關(guān)系圖。三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈。請(qǐng)分析回答：

（1）寫出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈　　　　　　　　　　　　 。若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還應(yīng)包含　　　　　　　　　　　　　 。

（2）若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級(jí)的生物獲得15千焦的能量，則最多要消耗含　　　　　　　 千焦能量的第一營養(yǎng)級(jí)生物。

（3）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時(shí)間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。

（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡。以下是為驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完善有關(guān)過程：

①取甲、乙兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入 　 　　　　　　　　 作為對(duì)照。

②準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條，隨機(jī)取適量放入甲盆中，再取　　　　　　　　　　　　　　　　 。放入乙盆中，在相同條件下養(yǎng)殖一段時(shí)間后觀察。

③預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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