(1)編號為1、2、3、4的試管4只,分別裝有2ml 淀粉糊,在1、2、3試管中分別加入胃液2ml、唾液2ml、動物膽汁2ml,保持溫度為37℃,則4號試管應(yīng)該加入的物質(zhì)及條件是
清水、溫度為37℃
清水、溫度為37℃
,它的作用是
對照作用
對照作用

(2)把四只試管充分振蕩保溫一段時間后,各加入兩滴碘液,出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)的是
1、3、4
1、3、4
號試管.
(3)實驗裝置為什么要放到37℃溫水中保溫?
因為酶起作用的最適宜溫度是37℃
因為酶起作用的最適宜溫度是37℃

(4)此實驗驗證了:
胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶
胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶

(5)這個實驗說明:唾液中含有
淀粉酶
淀粉酶
,而胃液、膽汁中沒有.
(6)如果在1、2、3號試管中加入的是2ml蛋清液,而不是淀粉糊,能夠發(fā)生消化反應(yīng)的是
1
1
號試管,原因是
只有胃液含有蛋白酶
只有胃液含有蛋白酶

(7)要想使花生油得到充分消化,除需要以上的
3
3
號試管中加入的消化液以外,還需要
胰液
胰液
腸液
腸液
消化液,這三種消化液在人體中發(fā)揮作用的場所是
小腸
小腸
分析:此題以探究胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶為出發(fā)點,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗,以及消化液中的消化酶等方面分析解答.
解答:解:(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.因此4號試管應(yīng)該加入的物質(zhì)及條件是清水、溫度為37℃,它的作用是對照作用.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖;胃液只含有蛋白酶和膽汁不含消化酶都不能消化淀粉,胃液可以消化蛋白質(zhì),膽汁可以乳化脂肪.淀粉遇碘液變成藍(lán)色.所以1、3、4號試管中的淀粉仍然存在,所以滴加碘液后變成藍(lán)色,2號試管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成麥芽糖,滴加碘液后不會變成藍(lán)色.因此把四只試管充分振蕩保溫一段時間后,各加入兩滴碘液,出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)的是1、3、4.
(3)因為酶起作用的最適宜溫度是37℃,所以實驗裝置要放入37℃溫水中處理.
(4)根據(jù)題意可知此實驗驗證了:胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶;
(5)這個實驗說明了唾液含有淀粉酶,胃液和膽汁中不含有淀粉酶.
(6)唾液中只含有唾液淀粉酶,胃液只含有蛋白酶,膽汁不含消化酶,因此如果在1、2、3號試管中加入的是2ml蛋清液,而不是淀粉糊,能夠發(fā)生消化反應(yīng)的是1號試管,原因是 只有胃液含有蛋白酶.
(7)膽汁不含消化酶,但對脂肪有乳化作用,能促進(jìn)脂肪的消化;胰液和腸液都含有脂肪酶都能消化脂肪.因此要想使花生油得到充分消化,除需要以上的3號試管中加入的消化液以外,還需要胰液和腸液,這三種消化液在人體中發(fā)揮作用的場所是小腸.
故答案為:
(1)清水、溫度為37℃;對照作用;
(2)1、3、4;
(3)因為酶起作用的最適宜溫度是37℃;
(4)胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶.
(5)淀粉酶;
(6)1;只有胃液含有蛋白酶;
(7)3;胰液;腸液;小腸.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.理解掌握唾液、胃液、膽汁、胰液、腸液的消化作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實驗,操作如下:
①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學(xué)的實驗記錄如下:
實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
實驗結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
請你糾正該同學(xué)探究中的錯誤:
①實驗設(shè)計上,該同學(xué)沒有設(shè)置
對照
對照
組.我們做這個實驗的時候應(yīng)該使用3支
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實驗,使得除探究因素外的其他實驗條件盡量
相同
相同
(填“相同”或者“不同”),這樣的實驗叫做
對照實驗
對照實驗

②該同學(xué)的實驗步驟有誤,我們在做實驗的時候:
(1)首先將三支試管分別編號為1、2、3,然后向1、2號試管中加入
饅頭碎屑
饅頭碎屑
,3號試管中加入
饅頭塊
饅頭塊

(2)接下來,向1、3號試管中加入2毫升
唾液
唾液
,2號試管中加入2毫升
清水
清水

(3)將三支試管一同放入
37
37
°C溫水中水浴5-10分鐘.
(4)分別向三支試管中滴加兩滴
碘液
碘液
,觀察顏色變化.
③請你描述實驗結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋:(填“變藍(lán)”或者“不變”)
1號試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

2號試管
變藍(lán)
變藍(lán)
,原因是
沒有唾液,不分解淀粉
沒有唾液,不分解淀粉

3號試管
部分變藍(lán)
部分變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:探究題

某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實驗作了如下設(shè)計:
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱。
檢測環(huán)境:手和教室的空氣。
實驗設(shè)計:
第一步:取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;
第二步:取1支無菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開1號培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步:將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題。
(1)該實驗探究的問題是_______________________?
(2)設(shè)計3號的目的是_________,它最適合與_____號實驗組合成對照實驗,其實驗變量是________。
(3)科學(xué)地講,3號是否可以作為1號實驗的對照組?____________,理由是_____________。

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同步練習(xí)冊答案