11．已知物種A的化石比物種B的化石在地層里出現(xiàn)晚得多，由此可見(jiàn)（　　）
A．物種A比物種B數(shù)量多B．物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C．物種A一定從物種B 進(jìn)化而來(lái)D．物種B一定從物種A進(jìn)化而來(lái)

分析 在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，但不是直接的證據(jù)，因?yàn)榛潜４嬖诘貙又械墓糯锏倪z體、遺物或生活痕跡．研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．

解答 解：A、物種A的化石比物種B的化石出現(xiàn)在地層中晚得多，但不能說(shuō)明物種A比物種B數(shù)量多，故A錯(cuò)誤；
B、由題干可知，B化石在A化石之前，A化石是經(jīng)過(guò)了物種競(jìng)爭(zhēng)之后生存下來(lái)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜，故A錯(cuò)誤，B正確；
CD、由題干可知，B化石在A化石之前，但是A是否由B進(jìn)化而來(lái)，取決于它們的親緣關(guān)系，故C錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 各類生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實(shí)證明了生物進(jìn)化的趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體內(nèi)血紅蛋白與氧分離的場(chǎng)所是（　　）
A．組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管B．肺泡外毛細(xì)血管
C．肺動(dòng)脈內(nèi)D．主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，其內(nèi)的溫度和氧氣含量隨時(shí)間發(fā)生的變化是（　　）
A．溫度下降，氧氣含量不變B．溫度和氧氣含量都上升
C．溫度下降，氧氣含量上升D．溫度上升，氧氣含量下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．動(dòng)物分類就只能是依據(jù)形態(tài)特征的不同來(lái)劃分
B．根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，可將真菌分為酵母菌、霉菌等類群
C．被子植物中，根、莖、葉往往是作為分類的重要依據(jù)
D．“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合圖，運(yùn)用細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的甲圖是植物細(xì)胞模式圖，判斷的依據(jù)是該圖有①③⑤（填數(shù)字）．
（2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開(kāi)水浸泡后，水卻變成綠色，這是因?yàn)殚_(kāi)水破壞了菠菜細(xì)胞的②（填數(shù)字），使之不能控制物質(zhì)進(jìn)出．大澤山葡萄甘甜可口，主要是因?yàn)樵冖荩ㄌ顢?shù)字）內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分．
（3）在乙圖細(xì)胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)化器是線粒體．
（4）在地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)領(lǐng)的遇難者尸體除編號(hào)、拍照等工作外，還要提取死者的DNA，DNA存在于圖中的④（填數(shù)字）．
（5）在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中洋蔥葉表皮細(xì)胞有部分重疊，這是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有將洋蔥鱗片葉表皮完全展平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．脊椎動(dòng)物結(jié)構(gòu)比無(wú)脊椎動(dòng)物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以比無(wú)脊椎動(dòng)物種類更多，分布的更為廣泛．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用增強(qiáng)（填增強(qiáng)或減弱）；
②幼苗的光合作用增強(qiáng)（填增強(qiáng)或減弱）．
（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將減弱
（填增強(qiáng)或減弱），其原因是種子的呼吸作用缺少氧氣，幼苗的光合作用缺少二氧化碳．
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡．為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁�？�?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh．植樹(shù)造林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)金我們所知道的新疆最大的環(huán)境問(wèn)題是（　�。�
A．沙塵暴B．生物入侵C．水質(zhì)污染D．土地沙漠化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．小腸B．大腸C．胃D．口腔

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同步練習(xí)冊(cè)答案