17．鯽魚、蜥蜴、蝗蟲、鴿子進(jìn)行氣體交換的部位分別是（　�。�
A．鰓、肺、體壁、肺和氣囊B．體壁、氣管、肺、肺
C．鰓、肺、氣管、肺D．體壁、肺、鰓、氣管

分析 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性是與其環(huán)境相適應(yīng)的，生活環(huán)境不同，呼吸方式也不同．生物體的呼吸器官各異．肺和氣管是陸地呼吸的器官，鰓能夠在水中進(jìn)行氣體交換，有的生活在潮濕環(huán)境中的動物，用皮膚呼吸．據(jù)此答題．

解答 解：鯽魚為魚類，生活在水中，用鰓呼吸，其鰓中密布毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換；
蜥蜴屬于爬行動物，用肺呼吸；
蝗蟲生活在干燥的環(huán)境中，用氣管呼吸；
鴿子的呼吸器官是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．
故選：C．

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道各種動物的呼吸器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．分科學(xué)探究．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）．觀察一段時間后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱？乙，因?yàn)轵球镜暮粑揽繚駶櫟捏w壁來完成．
（2）甲乙兩瓶組成的對照實(shí)驗(yàn)可以證明：水分是影響蚯蚓生活的環(huán)境因素，其中，乙瓶是對照裝置．
（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究光對蚯蚓的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動物．請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來源是太陽能．
（2）水草、浮萍、水綿是此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，魚、蝦、河蚌等動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物，他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）一段時間后該池塘中各種生物的數(shù)量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會有什么變化減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于細(xì)菌性食物中毒的是（　�。�
A．吃了腐爛的食物B．吃了發(fā)芽的馬鈴薯
C．吃了有毒的蘑菇D．誤吃了亞硝酸鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人體的血管分為動脈和靜脈以及毛細(xì)血管三種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“一杯牛奶壯一個民族”說明了牛奶中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．那么，牛奶中蛋白質(zhì)最終被消化為下列哪種物質(zhì)才能被人體吸收（　　）
A．二氧化碳B．氨基酸C．葡萄糖D．甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列血管內(nèi)流動的血液為動脈血的是（　�。�
A．左心房B．右心房C．右心室D．上腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．表中描述人體各系統(tǒng)組成的選項(xiàng)，符合如圖所示關(guān)系的是（　　）
ⅠⅡⅢⅣ
消化系統(tǒng)消化道消化腺小腸
循環(huán)系統(tǒng)體循環(huán)肺循環(huán)心臟
泌尿系統(tǒng)尿道輸尿管膀胱
神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．有一種蘇云金桿菌能產(chǎn)生殺蟲毒素，科學(xué)家將控制這一毒素合成的基因成功的轉(zhuǎn)入到煙草中，使得煙草有良好的抗蟲作用．請分析：
（1）新培育出的轉(zhuǎn)基因煙草，被導(dǎo)入了外源基因，我們稱這類植物為轉(zhuǎn)基因植物，其中有抗蟲作用的基因是由蘇云金桿菌提供的．
（2）蘇云金桿菌能產(chǎn)生有殺蟲作用的毒素，這種毒劑的合成由基因控制，當(dāng)這種基因被轉(zhuǎn)移到煙草內(nèi)，這種轉(zhuǎn)基因煙草就有抗蟲作用，說明生物性狀與基因之間的關(guān)系是基因決定性狀．
（3）通過轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程，我們可以推斷：在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是控制性狀的基因．
（4）參考上面圖示，寫出轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程：
科學(xué)家在[①]蘇云金桿菌體內(nèi)提取[②]控制合成殺蟲毒素的基因，經(jīng)過轉(zhuǎn)基因技術(shù)導(dǎo)入到③普通煙草內(nèi)，從而培育出具抗蟲作用的轉(zhuǎn)基因煙草．從圖示可以看出，轉(zhuǎn)基因煙草在經(jīng)過蟲侵害過程后，轉(zhuǎn)基因煙草具有明顯的抗種優(yōu)勢．

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