9．請(qǐng)默寫(xiě)消化的概念：消化是指在消化道內(nèi)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分被分解成可吸收的成分的過(guò)程．

分析 消化是指食物中的營(yíng)養(yǎng)成分被分解成可吸收的成分的過(guò)程．

解答 解：消化是指食物中的營(yíng)養(yǎng)成分被分解成可吸收的成分的過(guò)程，消化分物理性消化和化學(xué)性消化兩種，是在消化道內(nèi)進(jìn)行的，小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．
故答案為：消化是指在消化道內(nèi)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分被分解成可吸收的成分的過(guò)程．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵對(duì)消化概念的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2016年5月份我國(guó)南方持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（　　）
A．模擬實(shí)驗(yàn)B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．觀察法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田和造單純林，其共同特點(diǎn)是（　�。�
A．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B．更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．家鴿外形上不同于其他動(dòng)物的最顯著的特征是（　�。�
A．身體呈流線型B．體表覆羽C．前肢變?yōu)橐頎?/td>D．后肢趾端有爪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）[3]是環(huán)帶，[2]端是蚯蚓的前端．
（2）蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，與剛毛配合可以完成運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．蜥蜴的體表有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
B．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力
C．魚(yú)離開(kāi)水后，仍可用鰓內(nèi)豐富的毛細(xì)血管進(jìn)行呼吸
D．家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．長(zhǎng)骨兩端膨大的部分叫做骨骺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是蟲(chóng)和鳥(niǎo)．
（2）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是分解者．
（3）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增多．
（4）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是植物．如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥(niǎo)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．能夠在水中游泳的哺乳動(dòng)物是（　　）
A．海馬B．鯨魚(yú)C．章魚(yú)D．大象

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同步練習(xí)冊(cè)答案