15．從地層中挖出來的千年古蓮的種子，種在泥塘里仍能萌發(fā)、生葉、開花，長(zhǎng)出來的還是蓮，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，這說明生物具有（　�。�
A．適應(yīng)性B．多樣性C．變異性D．遺傳性和變異性

分析 生物的基本特征包括1、具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、物質(zhì)基礎(chǔ)，2、具有新陳代謝，3、具有應(yīng)激性，4、生長(zhǎng)，發(fā)育和增殖，5、遺傳和變異，6、適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境．

解答 解：由題意可知，千年古蓮種子，種在池塘里仍能開花結(jié)籽，說明生物具有遺傳特性，其花色與現(xiàn)代蓮花稍有不同，說明生物具有變異特性．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握生物的基本特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2013年4月20日，我國(guó)四川蘆山發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)地震．在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起，眾志成城，抗震救災(zāi)．如圖表示血液循環(huán)．
請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）在搶救從廢墟中救出的傷員時(shí)，必須保證呼吸系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．
（2）分析該圖可知，氧氣首先到達(dá)的是心臟的④左心房．
（3）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中通過③的是肺循環(huán)，該循環(huán)的起點(diǎn)是右心室．經(jīng)此過程血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（4）血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟，由于①、②、④、⑤間存在瓣膜，防止血液倒流，保證心臟中的血液只能
由心房→心室→動(dòng)脈．
（5）在震區(qū)很多人受傷，有一位O型血的傷員出血過多需輸血，應(yīng)輸給O型的血．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的2代表右心室，3指的代表左心房．
（2）圖中6指的是肺靜脈，7指的是主動(dòng)脈
（3）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫體循環(huán)
（4）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化：動(dòng)脈血變成了靜脈 血
（5）血液流經(jīng)肺泡由靜脈血變成了動(dòng)脈 血．
（6）某人患腸炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療，藥物到達(dá)患處經(jīng)過心臟2次．
（7）在心臟結(jié)構(gòu)中，心房與心室之間的瓣膜和心室與動(dòng)脈之間的瓣膜的作用都是防止血液倒流，心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開，這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是C
A、由心室→心房→動(dòng)脈  B、由心室→心房→靜脈  C、由心房→心室→動(dòng)脈  D、由心房→心室→靜脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖填空：
（1）圖中的甲圖表示肺處于呼氣（選填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)．
（2）圖中的乙圖表示膈肌處于收縮（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）甲、乙過程合起來表示肺與外界進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）口腔部的消化腺[1]是唾液腺，它分泌的消化液能初步消化淀粉．
（2）人體最大的消化腺[3]肝臟，它能分泌膽汁．
（3）消化道中最膨大的部分[10]胃，其中能為生命活動(dòng)提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，蛋白質(zhì)在此開始被消化．
（4）消化吸收的主要場(chǎng)所是[13]小腸，經(jīng)過此處消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫隱12]大腸，最后糞便通過[14]肛門排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有的人乘車、乘船時(shí)會(huì)暈車、暈船，你知道這與下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．鼓膜B．耳蝸C．前庭和半規(guī)管D．聽小骨

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
試管實(shí)驗(yàn)材料滴加液體水浴溫度水浴時(shí)間鑒定試劑觀察現(xiàn)象
1饅頭碎屑唾液2ml37℃10分鐘碘液1滴不變藍(lán)
2饅頭碎屑T37℃10分鐘碘液1滴變藍(lán)
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，可以在2號(hào)試管的T處加入清水，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）與2號(hào)試管相比，1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶酶，它能促進(jìn)淀粉的分解成為麥芽糖．
（3）圖中的X（填“X”或“Y”）曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在鳥卵結(jié)構(gòu)中，含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．卵殼B．卵黃C．胚盤D．卵黃膜

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