19．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)，其上面生有大量的根毛．

分析 根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)，如圖：

解答 解：根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 成熟區(qū)，其外觀上的標(biāo)志是生有大量的根毛，大大增大了其吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的面積．
故答案為：成熟區(qū)；根毛．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握根尖的結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列哪一種植物的種子中有胚乳（　　）
A．花生B．菜豆C．黃豆D．玉米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中甲、乙、丙是放在陽(yáng)光下的大小一樣、密閉的玻璃裝置，乙、丙中各放一盤發(fā)育階段相同、生長(zhǎng)良好的綠色植物，甲、丙中各放一只同樣年齡、相同性別和體質(zhì)的小白鼠．
（1）圖丙中的小白鼠比另一只生活的時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)榇藞D中的植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生了氧氣，從而使這只小白鼠能獲得較多的氧氣而存活著．
（2）圖乙中的花比另一盆花生活的時(shí)間短，是因?yàn)檫@盆花把密封罩內(nèi)的二氧化碳用盡，植物體再也不能進(jìn)行光合作用．
（3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲乙丙三個(gè)容器的目的是形成對(duì)照，為使實(shí)驗(yàn)更為可靠，這三個(gè)容器內(nèi)的小白鼠和植物應(yīng)該基本相同．
（4）如果用黑布將內(nèi)容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時(shí)間比沒(méi)罩時(shí)短，這是因?yàn)椋簺](méi)有光，植物不但不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，但同時(shí)又在發(fā)生呼吸作用吸收氧氣，故小白鼠因缺氧而死．
（5）在乙裝置的內(nèi)壁上發(fā)現(xiàn)有大量的水珠，水珠主要來(lái)自于植物的蒸騰作用，光照使植物枝條失水的速度增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．中山市五桂山森林茂密，是一座“綠色水庫(kù)”．森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水．即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也不干涸．五桂山還是避暑勝地，七月平均溫度只有23℃，比市區(qū)低5～6℃．根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）五桂山能涵養(yǎng)水源的原因是五桂山森林茂密，能涵養(yǎng)水源；
（2）夏天，五桂山的氣溫比市區(qū)低的原因是樹(shù)木的蒸騰作用散失大量的水帶走熱量，降低周圍溫度；
（3）樹(shù)木對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸和散失分別是通過(guò)根的根毛、莖的導(dǎo)管、葉的氣孔等結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．鸚鵡羽毛的黃色與綠色是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因R和r控制，現(xiàn)有幾只黃色鸚鵡和幾只綠色鸚鵡，進(jìn)行羽毛顏色遺傳實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表，請(qǐng)分析回答問(wèn)題
組別親代組合后代只數(shù)
黃色綠色
甲組綠色×綠色0120
乙組黃色×綠色118112
丙組黃色×黃色x40
（1）據(jù)表中第丙組數(shù)據(jù)可以推測(cè)出羽毛的綠色是由rr基因控制的
（2）寫出乙組子代的基因組成是Rr和rr．
（3）丙組后代鸚鵡羽毛的顏色不同，這是一種變異現(xiàn)象．丙組是用乙組的后代作為親本進(jìn)行雜交，繁殖出了綠色鸚鵡和黃色鸚鵡，若丙組共繁殖40只綠色鸚鵡，則理論上有黃色鸚鵡120只．
（4）寫出丙組繁殖后代的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于葉片的基本結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．表皮B．葉肉C．幼葉D．葉脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行
B．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體
C．生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程
D．②過(guò)程在維持生物圈中的碳-氧平衡中起重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產(chǎn)生于（　　）
A．肺泡B．組織液C．血液D．組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①按如圖所示連接好裝置，關(guān)閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜．
②將整個(gè)裝置移到適宜陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間有機(jī)物運(yùn)輸）．
③打開(kāi)閥門a，將透明塑料袋中氣體通入甲，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)．
④打開(kāi)閥門b，將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）步驟③木條能在透明塑料袋收集的氣體作用下復(fù)燃，請(qǐng)寫出釋放該氣體的表達(dá)式：二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）步驟④中澄清石灰水變渾濁，該氣體來(lái)自植物呼吸作用（填生理活動(dòng)）．
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍(lán)色，則實(shí)驗(yàn)的變量是光．

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