【題目】下列生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是（ ）

A. 金針菇 B. 噬菌體 C. 含羞草 D. 金絲猴

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

金針菇是真菌，主要靠分解植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活，屬于分解者，故A符合題意； “噬菌體”是病毒，主要寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，屬于消費(fèi)者靠，故B不符合題意；含羞草是綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，故C不符合題意；金絲猴是動物，必須直接依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活，屬于消費(fèi)者，故D不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)學(xué)習(xí)分類知識的意義的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 學(xué)習(xí)分類知識可以識別生物，從而開發(fā)和利用生物

B. 學(xué)習(xí)分類知識可以了解生物之間的親緣關(guān)系

C. 學(xué)習(xí)分類知識有利于更好地保護(hù)物種多樣性

D. 學(xué)習(xí)分類知識的主要作用是把對人類有害的生物完全殺滅

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【題目】動物的運(yùn)動形式多種多樣，草履蟲靠_____________________在水中游動，變形蟲靠____________而移動。蚯蚓通過___________交替收縮和舒張，并與剛毛的伸縮相互配合在土壤中_________。魚類靠各種_______的作用和身體發(fā)達(dá)肌肉的收縮與舒張，使身體左右擺動或前行。昆蟲靠_______的快速振動，使它們能夠在空中______。鳥類的前肢變成了_______，能夠自由地翱翔在天空。哺乳動物的四肢強(qiáng)壯，能夠在陸地上__________和__________。

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【題目】合理膳食是指（　�。�

A. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)應(yīng)該多吃B. 糖類是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃

C. 應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主D. 各種營養(yǎng)物質(zhì)比例合適，互相搭配

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【題目】一株綠色開花植物形成果實(shí)和種子，一般必須經(jīng)過的過程是（　�。�

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【題目】黃土高原曾經(jīng)是肥沃的草原和茂密的森林，后來成了荒山禿嶺，產(chǎn)生這種后果主要原因是

A. 黃土高原常年干旱缺水

B. 黃土高原收到過大地震的破壞

C. 黃土高原的森林長期遭到過度砍伐

D. 黃土高原發(fā)生過嚴(yán)重蟲害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既可以構(gòu)建人體，又能為人體供能的營養(yǎng)物質(zhì)有______________，__________和______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】常言道“病從口入”，飲食習(xí)慣與食品安全關(guān)乎人們身體健康，下列做法合理的是（　�。�

A. 常喝飲料代替喝水B. 炒菜多加鹽，吃起來有味道

C. 不吃發(fā)芽的馬鈴薯D. 用切生食的刀和案板切熟食

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【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行生物科學(xué)探究的重要途徑。下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的一項(xiàng)是

A. 觀察鳥卵結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，敲開鈍端的卵殼，再撕破外卵殼膜，可以觀察到氣室

B. 對光時(shí)，顯微鏡視野太暗，可以把平面鏡換成凹面鏡

C. 制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中，在載玻片中央滴的是清水

D. 觀察小魚尾鰭血液流動情況實(shí)驗(yàn)中，用濕紗布把小魚包起來，利于小魚呼吸

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同步練習(xí)冊答案