12．根據(jù)動(dòng)物行為的獲得方式來看，下列描述的動(dòng)物行為屬于動(dòng)物先天性行為的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜B．老馬識(shí)途C．驚弓之鳥D．望梅止渴

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：A、蜜蜂采蜜是生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
BCD、老馬識(shí)途、驚弓之鳥和望梅止渴，都是動(dòng)物出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的學(xué)習(xí)行為，因此不屬于先天性行為；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．呼吸道能使進(jìn)入肺部的空氣變得清潔、溫暖、濕潤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．珊瑚、珊瑚蟲、生石花、病毒、機(jī)器人、鐘乳石都是生物嗎？以下說法正確的是（　�。�
A．珊瑚蟲不是生物，珊瑚是生物B．生石花是生物，病毒不是生物
C．機(jī)器人、鐘乳石都是生物D．珊瑚蟲、生石花、病毒都是生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈．
（2）圖中A、B、C中代表分解者的是C，這些分解者能夠?qū)ι到y(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（3）依照?qǐng)D示，寫出圖中食物鏈：A→B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)于綠色植物光合作用描述不正確的是（　�。�
A．綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B．綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉
C．綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
D．綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是水分和二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．用顯微鏡觀察人體的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞處于顯微鏡視野的右上方，為了便于觀察，我們需要通過調(diào)整載物臺(tái)上的載玻片將細(xì)胞調(diào)整到顯微鏡視野的正中央，則載玻片的調(diào)整方向是右上方．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖示描述的是某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)結(jié)合圖示根據(jù)題意完成下列各小題：
（1）圖示中共有六條食物鏈
（2）此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是H（用圖示中字母作答）；
（3）請(qǐng)書寫出圖示中最短的一條食物鏈H→C→D（用圖示中字母作答）；
（4）此生態(tài)系統(tǒng)若被有害物質(zhì)污染，則物種D體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多（用圖示中字母作答）；
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中物種“E”和“D”之間的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起過濾作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物性狀的表述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．每個(gè)生物體都會(huì)有許多種不同的性狀
B．生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
C．生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多
D．人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物

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