17.反射弧的結(jié)構(gòu)名稱依次:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.

分析 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.

解答 解:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.按照神經(jīng)沖動(dòng)傳遞方向的順序,反射弧結(jié)構(gòu)依次包括感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器五個(gè)部分.
故答案為:傳入神經(jīng);神經(jīng)中樞;傳出神經(jīng);效應(yīng)器.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是生物圈中氣體循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)填出圖中號(hào)碼所代表的含義.①微生物的分解作用,②呼吸作用,③光合作用,④綠色植物,⑤動(dòng)物.
(2)既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用的是④.(填序號(hào))
(3)由下圖可以看出,綠色植物是天然的碳氧平衡器.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.人體的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺,這些消化腺能分泌消化液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列番號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱.2左心房;(2);4左心室1右心房3右心室
(2)在心臟的1.2.3.4四個(gè)腔中,充滿動(dòng)脈血的心腔有2、4,血管有7、9; 充滿靜脈血的心腔有1、3,血管有5、6、8.
(3)血液在心臟中只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流,原因是[10、13]房室瓣和[11、12]動(dòng)脈瓣能控制血液流動(dòng)的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.植物的蒸騰作用除了通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成外,還有其它那些部位也能進(jìn)行一定的蒸騰作用( 。
A.根、種子B.嫩莖、葉柄C.花、果實(shí)D.木質(zhì)部、韌皮部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.通過(guò)對(duì)蝸牛生理特征的實(shí)驗(yàn).我們知道蝸牛具視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)四種感覺(jué),沒(méi)有聽(tīng)覺(jué).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了如表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:
第一代第二代第三代第四代第五代
紙片的顏色開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)
1772112361751226625
174120000000
1741261839130
17393926130
藍(lán)164121300000
16393939130
(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是紅色.
(2)同學(xué)們“捕捉”的大部分不是與背景顏色相似的“獵物”,這說(shuō)明D.
A.同學(xué)們不喜歡背景顏色
B.同學(xué)們不愿意獵取到背景顏色的“獵物”
C.同學(xué)們不易獵取到背景顏色的“獵物”
D.背景顏色是保護(hù)色
(3)通過(guò)上面的模擬探究,請(qǐng)你分析保護(hù)色的形成過(guò)程:在自然界中,生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性.生物體原來(lái)都存在著各種顏色變異,只有與環(huán)境顏色相近的變異個(gè)體容易存活;這樣的個(gè)體一代代得以生存和繁衍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.自然界中現(xiàn)存的生物,都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的.下面有關(guān)進(jìn)化的論述中,不科學(xué)的是( 。
A.生物進(jìn)化的研究,最重要的方法是比較
B.始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類是由古代爬行類進(jìn)化而來(lái)的
C.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生
D.按照自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋,長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸是由于長(zhǎng)頸鹿要不斷伸長(zhǎng)脖子吃高處的樹(shù)葉而形成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸的長(zhǎng)短存在著差異.
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái).那么,長(zhǎng)頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異.
(3)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述如圖所示的現(xiàn)象古代的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體之間存在著頸長(zhǎng)、頸短的差異,頸長(zhǎng)的個(gè)體由于能夠吃到高處的樹(shù)葉而容易存活下去,頸短的個(gè)體因?yàn)榈貌坏阶銐虻氖澄锒劳觯?br />(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的.
(5)自然界中的生物,通過(guò)生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇.

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