3．下列各項(xiàng)中分子都比較大的是（　�。�
A．水、無(wú)機(jī)鹽、糖類B．糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
C．核酸、無(wú)機(jī)鹽、糖類D．蔗糖、水、氧

分析 物質(zhì)分為有機(jī)物和無(wú)機(jī)物兩大類，有機(jī)物是大分子含碳的物質(zhì)；無(wú)機(jī)物是小分子的一般不含碳的物質(zhì)．

解答 解：選項(xiàng)中的水、無(wú)機(jī)鹽和氧是無(wú)機(jī)物，它們是小分子的物質(zhì)，糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)是大分子的有機(jī)物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 知道物質(zhì)的分類是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物圈是指（　　）
A．地球上所有生物的總稱
B．地球上生物生存的全部環(huán)境的總稱
C．地球上大氣圈、水圈、巖石圈的總稱
D．地球上所有生物及其全部生存環(huán)境的總稱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．畫生物圖時(shí)，圖中比較暗的地方，用（　�。┍硎荆�
A．細(xì)點(diǎn)B．黑色C．陰影D．斜線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某果農(nóng)在自家果園的同一棵梨樹(shù)上培育出了不同味道的幾種梨，他使用的方法是（　�。�
A．扦插B．壓條C．組織培養(yǎng)D．嫁接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)這種動(dòng)物行為的解釋，不正確的是（　�。�
甲：先天性行為，乙：學(xué)習(xí)行為，丙：是由遺傳物質(zhì)決定的，�。菏怯森h(huán)境因素決定的．
A．甲、丙B．乙、丁C．甲、丁D．乙、丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．李明同學(xué)從網(wǎng)上獲知，“蟻巢土”（螞蟻巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生長(zhǎng)．他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“蟻巢土”對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響．
一、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）土壤采集：
①“蟻巢土”：以螞蟻窩為中心，挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤；
②螞蟻窩附近的土壤：在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤，以上述方法取土．
（2）土壤分裝：將20只大小相同的花盆隨機(jī)分成兩組（每組10只）．將處理好的①、②號(hào)土壤分別裝入第一和第二組花盆．
（3）種植植物：在20只花盆中各栽種1株生長(zhǎng)狀況良好的、大小相同的大豆芽，將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進(jìn)行培養(yǎng)，定期用蒸餾水噴灑．每日測(cè)量并記錄不同土壤中植物的高度（平均值），連續(xù)18天．
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同土壤中大豆幼苗的生長(zhǎng)曲線對(duì)照（如下圖）：

（1）在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同是為了排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，確保只有一個(gè)變量．
（2）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蟻巢土有利于植物的生長(zhǎng)．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力還應(yīng)該怎樣做？用不同的植物進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（4）就上述實(shí)驗(yàn)，提出你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題．螞蟻筑巢前后土壤發(fā)生了怎樣的變化？．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在細(xì)胞核內(nèi)，有DNA等微細(xì)的結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖示是法國(guó)科學(xué)家巴斯德的實(shí)驗(yàn)：他只用了兩種瓶來(lái)作實(shí)驗(yàn)，直口瓶A和鵝頸瓶B，兩瓶中放入相同的新鮮肉湯，然后把A，B兩瓶?jī)?nèi)的肉湯加熱煮沸，放涼后并敞口放置在同樣的環(huán)境中（空氣、溫度、濕度、光照完全相同），而且瓶?jī)?nèi)和外界空氣都是相通的，放置3天后，A瓶中的肉湯腐敗變質(zhì)了，而B(niǎo)瓶中的肉湯沒(méi)有腐�。前袯瓶的長(zhǎng)頸打斷后，不久，B瓶?jī)?nèi)的肉湯也腐敗變質(zhì)了．
結(jié)合教材所學(xué)內(nèi)容完成以下問(wèn)題：
（1）在這一科學(xué)探究過(guò)程中，巴斯德運(yùn)用的方法主要是實(shí)驗(yàn)法．
（2）請(qǐng)書(shū)寫出巴斯德的科學(xué)探究過(guò)程的基本環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流．
（3）裝入A，B兩瓶的肉湯為何要先煮沸？殺死肉湯中微生物，避免對(duì)微生物的影響．
（4）巴斯德實(shí)驗(yàn)中的變量是微生物的有無(wú)．
（5）此實(shí)驗(yàn)最后得到的結(jié)論是使肉湯腐敗變質(zhì)微生物是從空氣中進(jìn)入的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．葫蘆蘚、桫欏，珙桐、銀杏，海帶，五種植物中，如圖所示，根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）①是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物，屬于蕨類植物．
（2）②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，其生殖過(guò)程離不開(kāi)水．
（3）③和 ⑤都是種子，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外有無(wú)果皮包被．
（4）在植物的進(jìn)化歷程中，上述植物中最早出現(xiàn)根的是蕨類植物．
（5）④結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單沒(méi)有根莖葉的分化生活在水中．

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