“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，描述的是哪種因素對(duì)柳樹(shù)長(zhǎng)葉的影響．（　�。�
A、水B、空氣C、溫度D、陽(yáng)光
考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響
專(zhuān)題：
分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體
解答：解：根據(jù)分析可知：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這句詩(shī)描述的是不知那絲絲柳葉是誰(shuí)裁出，原來(lái)二月的春風(fēng)像巧匠手中的剪刀，說(shuō)明了影響柳樹(shù)長(zhǎng)出新葉的主要非生物因素是溫度對(duì)生物的影響．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道環(huán)境中的非生物因素溫度對(duì)生物的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

秋天到了，許多樹(shù)木開(kāi)始落葉，這體現(xiàn)了（　�。�
A、生物能排出體內(nèi)的廢物B、生物能呼吸C、生物能生長(zhǎng)D、生物生活需要營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，不屬于環(huán)境影響生物的是（　�。�
A、水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化B、在寒冷地區(qū)栽種的橘，果實(shí)又小又酸C、在陰暗環(huán)境中，人參生長(zhǎng)得很好D、干旱會(huì)使植物萎蔫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人們?cè)诜N植油菜花一般要在室外，不宣在室內(nèi)種植，影響其生活的主要因素是（　�。�
A、溫度B、光C、水分D、空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“葵花朵朵向太陽(yáng)”描述了什么因素對(duì)生物的影響（　　）
A、水B、溫度C、陽(yáng)光D、空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

北極熊的毛色是白的，沙漠中駱駝刺的根扎得很深，這些現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（　�。�
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物影響環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“千里之堤，潰于蟻穴”的生物學(xué)意義是（　�。�
A、環(huán)境影響生物B、生物影響環(huán)境C、生物適應(yīng)環(huán)境D、生物與環(huán)境相互依賴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下是有利于幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不合理的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組餌料中添加甲狀腺激素，對(duì)照組不作任何處理B、實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的同種餌料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)C、實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適合蝌蚪的生長(zhǎng)和發(fā)育D、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同，但大小和發(fā)育程度可不予以考慮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

配伍題（請(qǐng)將下列生物與右側(cè)內(nèi)容合理搭配。每題1分，共5分）
桫欏   （    ）        a、我國(guó)一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，在江蘇鹽城有它的自然保護(hù)區(qū)。
水杉   （    ）        b、被譽(yù)為“活化石”的哺乳動(dòng)物。
蚯蚓   （    ）        c、我國(guó)一級(jí)保護(hù)的植物，種子外無(wú)果皮包被。
丹頂鶴 （    ）        d、我國(guó)一級(jí)保護(hù)的植物，生殖離不開(kāi)水。
大熊貓 （    ）        e、身體由許多相似的體節(jié)組成。

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同步練習(xí)冊(cè)答案