11．下列生物之間屬于競爭關系的是（　　）
A．草原上的狼和兔子B．養(yǎng)雞場中的人和雞
C．麥田中的小麥和雜草D．花園里的月季花和蜜蜂

分析 生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系包括種內互助和種內競爭；種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：A、狼吃兔子是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；
B、人吃雞肉是為了獲取食物維持生存屬于捕食關系；
C、小麥與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系；
D、花和蜜蜂，蜜蜂能夠幫助花傳粉，有利于繁殖后代，是不同種生物之間的共生關系．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．
（1）該實驗中，甲和乙是做為一組對照實驗．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（3）由實驗可知，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用．
（4）在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量：除植物外，其他條件必須相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關人體關節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．①是關節(jié)頭B．②使關節(jié)更加牢固C．③中有滑液D．⑤有再生作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學校生物興趣小組參與了大棚內黃瓜種植的全部過程，下面是他們在探究實驗和生產(chǎn)過程中遇到的問題，請分析回答：
（1）生物體都有嚴謹有序的結構層次，請寫出黃瓜這種植物體的結構層次：細胞→組織→器官→黃瓜植物體．
（2）對黃瓜幼苗進行移栽時，需去掉部分葉片，其主要目的是：降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．
（3）在晴日的早晨，選取一健壯的黃瓜幼苗，將其用透明的塑料袋罩住并扎緊袋口，在當日下午打開袋口．迅速將一根將要熄滅的火柴棒深入袋中，觀察到的現(xiàn)象是火柴復燃，請用反應式把造成這一現(xiàn)象的原因表示出來：．
（4）晴朗的中午，農(nóng)民通常會打開塑料大鵬的通風口（俗稱放風）進行通風，這樣做可以提高黃瓜產(chǎn)量的主要原因是補充大棚二氧化碳，促進植物的光合作用，提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學探究是探究生命的重要方法．下列關于科學探究的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．提出問題是科學探究的第一步
B．作出假設應有一定依據(jù)，不能臆斷
C．在對照實驗中，除了變量外其他因素也可以不同
D．在對照實驗中，一組對照試驗只能有一個變量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一顆品質優(yōu)良的蘋果樹結出酸甜可口的蘋果，需經(jīng)歷的過程是（　�。�
①精子和卵細胞結合　　②長出花粉管　�、刍ǚ蹅鞯酱迫铩　、芘咧樾纬煞N子，子房發(fā)育成果實．
A．④→②→③→①B．③→②→①→④C．④→①→③→②D．④→①→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于動物社會行為的是（　　）
A．羊群跟隨頭羊行動
B．螞蟻合作搬運食物
C．蜂群中的工蜂、雄峰和蜂王各有分工
D．一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示油菜個體發(fā)育不同時期結構層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）能觀察到染色體變化的過程為a（填字母），從而確保了親、子代細胞內所含的遺傳物質是一樣的．
（2）要形成圖丙中的不同組織，必須經(jīng)過的過程為[b]細胞分化，其中分生組織的作用是具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞．
（3）圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做器官，根的生活所需要的有機物由篩管運輸而來．葉最外層的表皮屬于保護組織，而在人體的皮膚中起保護作用的是上皮組織．
（4）油菜的結構層次概括為：細胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．秋天正是觀賞紅葉的季節(jié)，從細胞知識來看，引起楓葉顏色變化的物質存在于（　�。�
A．葉綠體中B．細胞壁中C．細胞核中D．液泡中

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