【題目】如圖所示，分析實(shí)驗(yàn)
（1）該實(shí)驗(yàn)是觀察唾液淀粉酶對(duì) 的消化作用。
（2）該實(shí)驗(yàn)裝置C中的試管應(yīng)該放置在℃的溫水中。
（3）實(shí)驗(yàn)過程D中2號(hào)試管加碘液后顏色（變藍(lán)或不變藍(lán)）， 原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解為 ， 1號(hào)試管加碘液后顏色 ， 原因是淀粉遇碘變。
（4）1號(hào)試管和2號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是。

【答案】
（1）淀粉
（2）37
（3）不變藍(lán)；麥芽糖；變藍(lán)；藍(lán)
（4）唾液
【解析】（1）（4）實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，1號(hào)試管為對(duì)照組。說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用；（2）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右。因此在實(shí)驗(yàn)中要將裝置放在37℃的溫水中；（3）在D實(shí)驗(yàn)過程中，由于2號(hào)試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；1號(hào)試管中加入的清水對(duì)淀粉沒有消化作用，淀粉沒有被分解，滴加碘液后變藍(lán)。 所以答案是：(1)淀粉 （2）37 (3)不變藍(lán) 麥芽糖 變藍(lán) 藍(lán) （4）唾液
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是人類食物之一，我國是世界第二大豌豆生產(chǎn)國。請(qǐng)觀察下圖，回答下列小題。

【1】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖①為豌豆葉片橫切觀察結(jié)果

B. 圖②是撕取豌豆表皮觀察的結(jié)果

C. 觀察到圖①后，換高倍鏡觀察可見圖②的結(jié)果

D. 圖①葉肉細(xì)胞與圖②保衛(wèi)細(xì)胞中均含有葉綠體

【2】圖①中不包含的組織種類是（ ）

A. 結(jié)締組織 B. 輸導(dǎo)組織

C. 保護(hù)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

【3】從植株體結(jié)構(gòu)層次的角度分析，豌豆的花屬于（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)經(jīng)過人體消化道各段時(shí)，其含量的變化情況，其中縱坐標(biāo)表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)含量百分比，橫坐標(biāo)表示消化道的各部分。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中哪一條曲線代表淀粉的消化過程？
（2）說出淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)分別在哪個(gè)部位開始被消化。 淀粉：；脂肪：；蛋白質(zhì)：
（3）各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在哪一場(chǎng)所被大量消化？。（用字母表示）．由此可見，消化的主要場(chǎng)所是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在陽臺(tái)種玉米，她把10粒種子埋在濕潤(rùn)松軟的土壤內(nèi)，另外10粒相同種子放在同一土壤表面，結(jié)果種子都萌發(fā)了．如圖為玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖做出判斷.
（1）小悅的實(shí)驗(yàn)說明玉米種子萌發(fā)不需要空氣．（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）小悅觀察到，玉米種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是⑤．（判斷對(duì)錯(cuò)）
（3）開花傳粉后，發(fā)育成玉米的結(jié)構(gòu)是胚珠．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自去年底安哥拉黃熱病疫情暴發(fā)以來，包括我國在內(nèi)的多個(gè)國家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例．為做好相關(guān)醫(yī)療救治，國家衛(wèi)計(jì)委于4月5日公布黃熱病診療方案．黃熱病是一種由黃熱病毒引起，經(jīng)伊蚊叮咬傳播的急性傳染病，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、黃疸、出血等．人對(duì)黃熱病毒普遍易感，感染或接種疫苗可獲得持久免疫力．

（1）根據(jù)黃熱病毒所感染的生物（寄生的細(xì)胞）不同，它屬于病毒．
（2）從圖可見，伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于發(fā)育．
（3）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，黃熱病病人屬于 ．
（4）接種黃熱病疫苗，該疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 ， 從而將入侵的病原體清除，這屬于人體的免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國是桃的原產(chǎn)地，公元前2000年左右，就有桃的栽培．在《神農(nóng)本草經(jīng)》中，桃仁被記載為藥物．某科研小組對(duì)桃的果肉顏色進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下．

組別

親代配對(duì)

黃色子代數(shù)目

白色子代數(shù)目

甲

黃色 白色

0

198

乙

黃色 白色

101

96

丙

白色 白色

56

143

丁

白色 白色

0

197


（1）桃的果肉顏色有白有黃，這一顏色特征在生物學(xué)上稱為 ．
（2）桃樹通過形成桃果來繁殖后代，這樣的生殖方式屬于 ．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷桃果肉黃色是 （顯或隱） 性性狀，判斷依據(jù)是組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．如果用 R 表示顯性基因，r表示隱性基因，則白色果肉桃的基因組成是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的生長(zhǎng)發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是（ ）

A.①②
B.②③
C.①③
D.②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的作用開始的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí) ， 所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過關(guān)系形成食物鏈．請(qǐng)寫出一條食物鏈（至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)）：。
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的 ， 它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于。
（4）若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過 在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，最后進(jìn)入人們的餐桌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)，在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖，化驗(yàn)結(jié)果如表，根據(jù)圖表信息回答問題

檢查項(xiàng)目

正常值

檢查結(jié)果

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）

3.5×1012﹣5.5×1012個(gè)/L

3.0×1012個(gè)/L

白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）

5.0×109﹣10.0×1010個(gè)/L

8.0×109個(gè)/L

血小板計(jì)數(shù)（PLT）

1.5×1011﹣3.5×1011個(gè)/L

2.6×1011個(gè)/L

血紅蛋白（Hb）

110﹣160g/L

95g/L


（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是 ．
A.血小板、左上方
B.紅細(xì)胞，右下方
C.白細(xì)胞，右下方
D.白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由和組成．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案