(1)“種瓜得瓜,種豆得豆”說(shuō)明了
 
是自然界普遍存在的現(xiàn)象,而“一龍生九子,連母十個(gè)樣”則說(shuō)明了
 
也是自然界普遍存在的現(xiàn)象.
(2)人的雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,單眼皮是由隱性基因a控制.一對(duì)夫婦都是雙眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,則推斷三人基因:父母:
 
,孩子:
 

(3)孩子長(zhǎng)大后做手術(shù)變成雙眼皮,又與單眼皮的人結(jié)婚,所生子女是雙眼皮的機(jī)率為
 
分析:此題考查的是遺傳變異現(xiàn)象,基因的顯性與隱性,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)遺傳是指親子間的相似性.變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.“一母生九子,連母十個(gè)樣”這句話是說(shuō)不同的親子代之間、子代個(gè)體之間存在差異.體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象;“種豆得豆,種瓜得瓜“這句話說(shuō)明豆的后代是豆,瓜的后代是瓜,指的是親子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象.遺傳和變異是生物普遍存在的生命現(xiàn)象.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.父母都是雙眼皮,生育了一個(gè)單眼皮的精英家教網(wǎng)孩子,說(shuō)明夫婦雙方都含有一個(gè)控制單眼皮的隱性基因,如圖2所示:即父親、母親的基因組成是Aa,孩子的基因組成是aa.
(3)由環(huán)境因素引起的變異,其遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變,孩子長(zhǎng)大后做手術(shù)變成雙眼皮這樣的變異不能遺傳給后代;父母雙方都是單眼皮、基因組成都是aa,所生子女的基因組成也是aa,是單眼皮.因此孩子長(zhǎng)大后做手術(shù)變成雙眼皮,又與單眼皮的人結(jié)婚,所生子女是雙眼皮的機(jī)率為0.
故答案為:
(1)遺傳;變異;
(2)Aa、Aa;aa;
(3)0.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性,知道遺傳變異的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和
 
的作用.結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外,還能控制物質(zhì)
 

(2)切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
 
中;(填序號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱)
(3)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于
 
中(填序號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱).
(4)能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是
 
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).

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實(shí)驗(yàn)課上王老師讓同學(xué)們用兩種材料制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu):一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉的表皮(B).小明嚴(yán)格按照要求做好了兩個(gè)臨時(shí)裝片,在顯微鏡下分別觀察到如下圖甲、乙所示的細(xì)胞.請(qǐng)你據(jù)此分析回答:
精英家教網(wǎng)
(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中,來(lái)自材料A的應(yīng)是
 
圖;
(2)洋蔥的辣味物質(zhì)上要存在于[
 
]
 
中;
(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是
 
(填結(jié)構(gòu)名稱);
(4)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[
 
]
 
中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)課上王老師讓同學(xué)們用兩種材料制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu):一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉的表皮(B).小明嚴(yán)格按照要求做好了兩個(gè)臨時(shí)裝片,在顯微鏡下分別觀察到如下圖甲、乙所示的細(xì)胞.請(qǐng)你據(jù)此分析回答:

(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中,來(lái)自材料A的應(yīng)是______圖;
(2)洋蔥的辣味物質(zhì)上要存在于[______]______中;
(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是______(填結(jié)構(gòu)名稱);
(4)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[______]______中.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

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魔方格

(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中,來(lái)自材料A的應(yīng)是______圖;
(2)洋蔥的辣味物質(zhì)上要存在于[______]______中;
(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是______(填結(jié)構(gòu)名稱);
(4)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[______]______中.

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如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和______的作用.結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外,還能控制物質(zhì)______.
(2)切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的______中;(填序號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱)
(3)控制“種瓜得瓜,種豆符豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于______中(填序號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱).
(4)能為細(xì)胞生活提供能量和動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是______和______(填結(jié)構(gòu)名稱).

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