如圖是體內(nèi)氣體交換示意圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中A過程叫______，B叫______．
（2）除A、B外，人體呼吸的全過程還包括______、______兩個(gè)環(huán)節(jié)．
（3）血管e內(nèi)流的血是動(dòng)脈血，其中的氧氣在組織細(xì)胞的______中被利用，f流的血是______血．

【答案】分析：本題考查的是人體內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，血液成分的變化過程，據(jù)此解答．
解答：解：（1）圖示人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換．
   圖A中有肺泡因此A圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換，圖中a代表肺泡．圖中B有組織細(xì)胞，因此B圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換，b代表組織細(xì)胞．
（2）肺的通氣，是肺與外界之間的氣體交換；肺泡內(nèi)的氣體交換，是肺泡與血液之間的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸，是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程； 組織里的氣體交換，是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換．因此從外部到組織細(xì)胞，依次是肺的通氣→肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運(yùn)輸→組織里的氣體交換四個(gè)過程．
（3）肺泡內(nèi)的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里．血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此從A血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血；
   血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞，二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液．使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以B過程血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血．因此血管e內(nèi)流的血是動(dòng)脈血，其中的氧氣在組織細(xì)胞的線粒體中被利用，f流的血是靜脈血．
故答案為：
（1）肺泡內(nèi)的氣體交換、組織里的氣體交換
（2）肺的通氣、氣體在血液里的運(yùn)輸
（3）線粒體、靜脈血
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解肺泡內(nèi)的氣體交換、組織內(nèi)的氣體交換的過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示，體內(nèi)氣體交換和血液循環(huán)示意圖，圖中“→”示血流方向和氣體擴(kuò)散方向，據(jù)圖回答：
（1）肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
肺泡壁、毛細(xì)血管壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
肺泡壁、毛細(xì)血管壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
．
（2）在心臟四腔中，2的壁比1厚、4的壁比3厚，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能的關(guān)系是
心房收縮將血液送入心室，輸送血液的距離短，因而壁薄收縮力小，心室收縮將血液壓入動(dòng)脈，輸送血液的距離長(zhǎng)，因而壁厚收縮力大
心房收縮將血液送入心室，輸送血液的距離短，因而壁薄收縮力小，心室收縮將血液壓入動(dòng)脈，輸送血液的距離長(zhǎng)，因而壁厚收縮力大
．
（3）某人因煤氣中毒停止了呼吸，是呼吸過程中的
血液中大量的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合，氧在血液中的運(yùn)輸發(fā)生障礙
血液中大量的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合，氧在血液中的運(yùn)輸發(fā)生障礙
環(huán)節(jié)發(fā)生障礙所致．這時(shí)應(yīng)對(duì)其實(shí)施人工呼吸，首先要選擇空氣新鮮的場(chǎng)所進(jìn)行人工呼吸，目的是
新鮮的空氣含氧多，能夠使人體與外界充分地進(jìn)行氣體交換
新鮮的空氣含氧多，能夠使人體與外界充分地進(jìn)行氣體交換
，運(yùn)用口對(duì)口吹氣法進(jìn)行人工呼吸的具體操作方法是
救護(hù)者深吸一口氣后，對(duì)準(zhǔn)患者的口，捏住患者的鼻孔，進(jìn)行吹氣
救護(hù)者深吸一口氣后，對(duì)準(zhǔn)患者的口，捏住患者的鼻孔，進(jìn)行吹氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?茂名）如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖，其中A、B、C 表 示物質(zhì)，①、②表示過程．請(qǐng)回答：
（1）過程①是
消化
消化
；人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸
．
（2）觀察小魚尾鰭時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過，則某血管是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
；當(dāng)觀察人血涂片時(shí)，在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細(xì)胞是
紅細(xì)胞（甲細(xì)胞）
紅細(xì)胞（甲細(xì)胞）
．
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
；如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中，先使澄清的石灰水變渾濁的是
A
A
．
（4）如果C 為葡萄糖，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足．
（5）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和
激素
激素
的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明的早餐食譜是：牛奶一杯、雞蛋一個(gè)、面包一塊．如圖是小明體內(nèi)呼吸、消化、吸收、運(yùn)輸、排泄有關(guān)的部分器官示意圖．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．
（1）牛奶和雞蛋中都含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)最終被分解成
氨基酸
氨基酸
才被人體吸收．該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是
A→B→D→C
A→B→D→C
（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）正常人的血糖濃度能夠保持相對(duì)的恒定．面包中含有較高的糖類，正常人飯后血糖濃度會(huì)顯著升高，但很快又會(huì)降至正常水平，這主要是靠
胰島素
胰島素
（激素）的調(diào)節(jié)．
（3）①和②示呼吸過程中的哪一環(huán)節(jié)？
肺與外界氣體的交換
肺與外界氣體的交換
；通過呼吸，氧氣進(jìn)入血液，并被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
參與呼吸作用，為人體的生命活動(dòng)提供能量．
（4）血液流經(jīng)丁器官形成尿液，必須經(jīng)過
腎小球的過濾作用
腎小球的過濾作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過程．
（5）青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，為了滿足身體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，營(yíng)養(yǎng)必須合理．小明同學(xué)的早餐搭配合理嗎？
不合理，因?yàn)槿狈S生素
不合理，因?yàn)槿狈S生素
．什么樣的飲食才算是合理的飲食？
一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食，不暴飲暴食，并且葷素搭配合理
一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食，不暴飲暴食，并且葷素搭配合理
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）甲圖表示的是
 
，乙圖表示的是
 
．
（2）從A-C血液成分發(fā)生的變化是
 
；從F-D血液成分發(fā)生的變化是
 
，若乙圖所示的是腎臟，除上述變化外還有：
 
．
（3）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）家鴿體內(nèi)的氣囊是圖中所示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）當(dāng)家鴿在飛行時(shí)，每呼吸一次，氣體將兩次經(jīng)過圖中數(shù)字
 
所示的結(jié)構(gòu)，并在其中進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式叫做“雙重吸”，這種呼吸方式可以為家鴿飛行時(shí)提供充足的氧氣．
（3）鳥與魚的體形均呈現(xiàn)為
 
，這種體形可以減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案