Question

某校生物學科興趣小組根據(jù)所學的扦插操作知識，在暑假期間進行了植物枝條的扦插栽培實驗．首先，他們按要求選材、整理插穗、插入盆中基質；然后，為了防止扦插枝條的水分散失，便將上述盆放在黑暗處進行栽植．栽培一段時間后，他們再去觀察時，發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，插枝上的芽體已經腐爛．
經該生物學科興趣小組討論發(fā)現(xiàn)原實驗設計不完善，請你幫助他們重新設計，并完成實驗．
（1）他們提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
（2）他們將作出的假設為：

 

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（3）根據(jù)他們的假設，他們所做實驗的實驗變量為：

 

．
（4）制定并實施計劃：
①選用儀器和材料：健壯的月季花枝條、刀片、兩個裝有基質的培養(yǎng)盆、遮光布、5‰高錳酸鉀溶液．
②實驗實施過程：
Ⅰ．用刀片將若干枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌后，平均分成兩組分別插入標有甲、乙的基質盆中培養(yǎng)．
Ⅱ．將甲、乙兩盆放在除

 

條件不同處，其它條件均相同的環(huán)境中培養(yǎng)，其中

 

盆進行遮光，

 

盆進行光照
③實驗預測結果：

記錄項目	第1周	第2周	第3周	第4周	第5周
甲盆發(fā)育情況	無變化	枝芽萌發(fā)	芽體枯萎	插枝枯死
乙盆發(fā)育情況	無變化	枝芽萌發(fā)	新葉生成	插枝發(fā)育正常	插枝移栽

（5）由預測結果得出的結論：植物的扦插培養(yǎng)需要

 

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（6）上述扦插栽培實驗設計中，對照組是

 

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Answer 1

分析：科學探究過程一般要經歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作七個環(huán)節(jié)．

解答：解：（2）根據(jù)提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
作出的假設為：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（3）此實驗的變量是光．
（4）②Ⅱ對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．此實驗的變量是光，乙盆進行光照，作為實驗組；甲盆進行遮光，作為對照組．
（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象，甲盆插枝枯死，乙盆插枝發(fā)育正常，得出結論：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（6）此實驗的變量是光，乙盆進行光照，作為實驗組；甲盆進行遮光，作為對照組．
故答案為：（2）植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（3）光；
（4）②Ⅱ光；甲；乙；
（5）充足的光照；
（6）甲

點評：設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．