【題目】我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞,看到洋蔥表皮細(xì)胞形狀規(guī)則,而口腔上皮細(xì)胞形狀不規(guī)則,這是因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞具有( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.葉綠體
D.細(xì)胞質(zhì)
【答案】A
【解析】解:植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡,植物的綠色部分還有葉綠體,細(xì)胞壁起支持和保護(hù)作用,維持植物細(xì)胞的形態(tài);動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。因此,看到洋蔥表皮細(xì)胞形狀規(guī)則,而口腔上皮細(xì)胞不規(guī)則,這是因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞具有細(xì)胞壁,人體口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁。
故選A
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示豌豆細(xì)胞中一對(duì)第4號(hào)染色體及其攜帶的有關(guān)基因,相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 豌豆的花頂生和矮莖是隱性性狀
B. 4號(hào)染色體由DNA分子和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C. 該豌豆自交,后代出現(xiàn)性狀分離
D. 該豌豆植物的性狀表現(xiàn)為高莖、花頂生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年3月,浙江省確診22例H7N9禽流感病例,社會(huì)上再次掀起注射禽流感疫苗的熱潮.禽流感疫苗帕拉米韋在廣泛應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)H7N9病毒與禽類和人類的關(guān)系是 .
(2)從傳染病的角度來(lái)看,H7N9型禽流感病毒屬于 .
A.傳播途徑 B.病原體 C.傳染源 D.抗體
(3)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺.這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施? .
(4)注射H7N9型疫苗的A組小雞在注射H7N9型病毒后能正常生活,說(shuō)明該組小雞體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,獲得了 (特異性、非特異性)免疫能力.
(5)A組小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞是 細(xì)胞.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,請(qǐng)回答問(wèn)題
人工浮床
“人工浮床”可以從一定程度上凈化水質(zhì),解決水體中氮、磷等污染問(wèn)題,其設(shè)計(jì)原理下運(yùn)用無(wú)土栽培技術(shù)原理,以高分子輕型材等為載體和基質(zhì)(如泡沫板),把特質(zhì)的輕型載體按不同的設(shè)計(jì)要求,拼接,組合,搭建成所需要的面積或幾何形狀,放入、固定并漂浮于受污染水體(如江河、湖泊等)中;再將經(jīng)過(guò)篩選,馴化的能夠吸收水中污染物(如氮、磷等)的水生或陸生植物植入預(yù)制漂浮載體的種植槽內(nèi),讓植物在類似無(wú)土栽培的環(huán)境下生長(zhǎng)(如圖所示)
植物根系自然生長(zhǎng)并懸浮于水體中,吸附、吸收水中的氮、磷等污染物質(zhì),為水體中的魚(yú)蝦,昆蟲(chóng)和微生物等提供生存條件,同時(shí)釋放出抑制藻類生長(zhǎng)的化合物。在植物,動(dòng)物,昆蟲(chóng)以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以凈化,達(dá)到修復(fù)和重建水體生態(tài)的目的。
(1)文章中提到的所有生物并不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是______,植物根系上吸附著大量的微生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于______。
(2)據(jù)圖,請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈______。
(3)“人工浮床”增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的______能力。
(4)水體中常見(jiàn)的有機(jī)污染物質(zhì)有______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,解決以下問(wèn)題.
小亮打開(kāi)櫥柜發(fā)現(xiàn)許多蟑螂.他很想知道蟑螂喜歡吃什么食物,于是他設(shè)想蟑螂可能喜歡吃的食物.如:米飯、甜食、咖啡、話梅等食物,并設(shè)計(jì)了一套透明實(shí)驗(yàn)裝置,有利于觀察蟑螂的行為.他將許多蟑螂分成幾個(gè)小組,分別放進(jìn)幾個(gè)透明裝置內(nèi)(如圖),然后觀察對(duì)比,得出結(jié)論.
(1)他提出的問(wèn)題是__?
(2)通過(guò)觀察對(duì)比相同時(shí)間內(nèi)__來(lái)得出準(zhǔn)確的結(jié)論.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)蟑螂最喜歡的食物是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A. 野兔和狼 B. 蚜蟲(chóng)和水稻 C. 小麥和稗草 D. 工蜂和蜂王
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔愁”直接說(shuō)明了( )
A. 人為因素對(duì)生物的影響 B. 非生物因素對(duì)生物的影響
C. 生物因素對(duì)生物的影響 D. 環(huán)境對(duì)生物的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子,調(diào)查其數(shù)量如圖甲,多年后再調(diào)查其數(shù)量如圖乙,下列敘述不合理的是( )
A.兔子不同毛色是相對(duì)性狀
B.最不利于在此環(huán)境中生存的是白色兔
C.不同毛色兔子數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果
D.淺色兔子為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生了深色變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)是綠色的。昆蟲(chóng)的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。
(1)提出問(wèn)題__________________________________________________?
(2)作出假設(shè)____________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)。
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲(chóng),放回母雞。
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)。
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
A:第三代中,________昆蟲(chóng)幸存者多;第三代和第一代相比,_______昆蟲(chóng)幸存者減少。
B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲(chóng)的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩,保護(hù)色的形成是______的結(jié)果。
(4)得出結(jié)論:_________________________________________________。
(5)請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些生物具有保護(hù)色?
__________________________________________________________________。
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