【題目】植物園引進(jìn)了一批稀有花卉，技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是（（　�。�

A. 種子繁殖 B. 壓條 C. 扦插 D. 組織培養(yǎng)

【答案】D

【解析】植物的組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。利用組織培養(yǎng)這種技術(shù)，可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體。另外，該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。所以，要想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的繁殖，比較理想的辦法就是組織培養(yǎng)，所以D說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生要防止溺水事件發(fā)生，人溺水后易窒息死亡，所影響的呼吸環(huán)節(jié)主要是（　�。�

A. 肺與外界的氣體交換

B. 肺泡與血液之間的氣體交換

C. 氣體在血液中的運(yùn)輸

D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美洲雀的進(jìn)化表明自然界的生物普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象。如果沒(méi)有可遺傳的變異，就不可能產(chǎn)生新的生物類型。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是比較花生仁、核桃種子兩種食物所含能量多少的實(shí)驗(yàn)示意圖，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)前所取的兩種食物的質(zhì)量要相等

B. 實(shí)驗(yàn)中水吸收的熱量等于這些食物實(shí)際所含的能量

C. 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)水溫變化對(duì)兩種食物所含能量多少作出比較

D. 實(shí)驗(yàn)中如果不注意擋風(fēng)，會(huì)使每次測(cè)量結(jié)果偏小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)是一種叫DNA的有機(jī)物,DNA主要存在于

A. 細(xì)胞壁

B. 線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一方水土養(yǎng)一方人”，中國(guó)幅員遼闊，自然條件千差萬(wàn)別，56個(gè)民族的人民秉承祖先的智慧，形成了有自己地方特色的美食文化，如《舌尖上的中國(guó)》提到的臨安的“油燜春筍”；臺(tái)灣蘭嶼的“清蒸飛魚干”；陜西“涼皮”；上海“紅燒肉”等等。如圖是它們?cè)凇捌胶馍攀硨毸钡奈恢眉霸谌梭w內(nèi)被消化的程度示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. “涼皮”在甲圖中屬于a層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X表示

B. “紅燒肉”消化吸收的主要部位是i，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X和Z表示

C. “清蒸飛魚”在圖甲中屬于c層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用Y表示

D. “春筍”在圖甲中屬于b層，所含營(yíng)養(yǎng)成分在體內(nèi)主要吸收部位是i

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鮑魚稱魚而非魚類，而有些動(dòng)物不稱魚卻屬魚類，如下列動(dòng)物中的（ ）

A．海豚 B．海豹 C．海獅 D．海馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物體腔內(nèi)有膈，生活在水中，是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，該動(dòng)物是（　�。�

A. 白鰭豚 B. 大鯢 C. 大熊貓 D. 揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔四肢的特點(diǎn)是（　　）

A. 前后肢一樣強(qiáng)大 B. 后肢比前肢強(qiáng)大

C. 前肢比后肢強(qiáng)大 D. 前后肢都很不強(qiáng)大

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同步練習(xí)冊(cè)答案