7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在保證水、肥等充足的條件下,要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光,提高單位面積的產(chǎn)量.圖(一)表示葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng);圖(二)表示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的強(qiáng)度關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積植物的總?cè)~面積;葉面積指數(shù)越大,葉片相互重疊越多,相互遮擋陽光越嚴(yán)重).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C為氧氣,請寫出此生理過程的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(2)若A表示氧氣,此時(shí)圖(一)表示葉片正在進(jìn)行呼吸作用.
(3)從圖二中可以看出,葉面積指數(shù)為40時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相差最大,積累的有機(jī)物最多,農(nóng)作物產(chǎn)量最高.
(4)通過對圖(二)曲線的分析,你得出的結(jié)論是:在農(nóng)業(yè)種植時(shí),合理密植有利于農(nóng)作物增產(chǎn).

分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用,據(jù)此解答.

解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光合作用表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;若圖中A表示二氧化碳,則C代表的就是氧氣,圖(一)表示葉片正進(jìn)行光合作用,該生理過程發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體中,而且必須有光才能進(jìn)行.
(2)因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.若A表示氧氣,則C表示二氧化碳,此時(shí)圖(一)表示葉片正在進(jìn)行呼吸作用.
(3)由圖可知葉面積指數(shù)為40時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
(4)由圖(二)可知葉面積指數(shù)過低和過高,都會影響光合作用強(qiáng)度,影響有機(jī)物的積累,因此在農(nóng)業(yè)種植時(shí),只有合理密植才能提高產(chǎn)量.
故答案為:(1)氧氣;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;
(2)蒸騰作用;
(3)40;
(4)合理密植

點(diǎn)評 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.相關(guān)知識有有機(jī)物的運(yùn)輸、蒸騰作用等知識.考查學(xué)生識圖能力分析問題解決問題的能力.難度偏大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人類的立足點(diǎn)是( 。
A.生物圈B.巖石圈的表面C.水圈D.大氣圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.新學(xué)期開始了,在學(xué)習(xí)蚯蚓一課時(shí),老師讓小明同學(xué)將放在實(shí)驗(yàn)臺上的蚯蚓區(qū)分出前后端,由于小明在聽講時(shí)不認(rèn)真,錯(cuò)過了這一知識點(diǎn).你能告訴小明同學(xué)“判斷蚯蚓前后端的簡便方法”是(  )
A.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)B.觀察蚯蚓的反應(yīng)
C.離環(huán)帶近的一端是蚯蚓的前端D.有口的一端是前端

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.古人類能更好地交流和合作是由于( 。
A.直立行走B.語言的產(chǎn)生C.火的使用D.工具的使用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請回答下列問題:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是草,生物個(gè)體數(shù)量最少的是鷹.
(2)此圖中含有5條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng),生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量,就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹.如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,那么這條食物鏈中在鷹體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看,未表示出的成分為:分解者和非生物部分.
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐和鷹,兔的數(shù)量會如何變化?先增加后減少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,分析回答下列問題.
(1)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[⑦]小腸.
(2)人體最大的消化腺是[③]肝臟,它所分泌的消化液是膽汁,該消化液的特點(diǎn)是不含消化酶,對脂肪有乳化作用.
(3)淀粉開始消化的部位是[12]口腔,在此部位被消化成麥芽糖,蛋白質(zhì)開始消化的部位是[10]胃,脂肪開始消化的部位是[⑦]小腸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.毛桃味酸,水蜜桃味甜.用水蜜桃做接穗,毛桃做砧木,將來結(jié)出的果實(shí)味道( 。
A.B.C.酸甜各半D.不確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪句詩描寫的是兩棲類動(dòng)物的繁殖行為(  )
A.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥B.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片
C.今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗D.離離原上草,一歲一枯榮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.血液通過體循環(huán)由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,通過肺循環(huán),由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案