13．生物體內(nèi)殘留有機汞的情況如表，那么最可能的食物鏈構(gòu)成應是（　�。�
生物體    A    B    C    D
 有機汞濃度    0.05    7    0.51    68
A．A→B→C→DB．C→B→D→AC．A→C→B→DD．D→B→C→A

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)有機汞沿著食物鏈傳遞逐級積累．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的，因此營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)越多，營養(yǎng)級越低，有毒物質(zhì)越少．從表格中可以看出有毒物質(zhì)有機汞從少到多依次是A 0.05、C0.5 1、B 7、D 68．因此食物鏈是A→C→B→D．
故選：C．

點評 解答此類題目點關鍵是熟記有毒物質(zhì)有機汞沿著食物鏈傳遞積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在①水、②溫度、③空氣、④土壤的營養(yǎng)狀況這四項中與秧苗生長有關的是（　　）
A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗與探究：法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如表所示：
第一次處理10天后第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌患炭疽病
請分析回答：
（1）巴斯德想探究的問題是脫毒病菌能提高家畜的抵抗炭疽病嗎？．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用．
（3）注射的脫毒病菌屬于抗原（填“抗體”或“抗原”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各項中，不能作為哺乳類動物特有特征的是（　�。�
A．大腦B．胎生C．膈D．哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．分析如圖回答問題：

（1）A和B在細胞結(jié)構(gòu)上的不同點是B沒有細胞壁、液泡和葉綠體．
（2）D與其它細胞相比，最明顯的特點是沒有成形的細胞核．
（3）2009年我國手足口病發(fā)病處于上升階段!各地均有病例報告，患者以嬰幼兒為主． 該病的病原體是[C]病毒，其結(jié)構(gòu)可分為蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．關于克隆的敘述 錯誤的是（　�。�
A．柳樹枝條的扦插屬于克隆
B．克隆是一種無性繁殖
C．“多利”的遺傳物質(zhì)來自代孕媽媽
D．應用克隆技術可以快速地大量繁殖動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，圖中C為大氣，請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從[A]植物固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、D之間的流動是以二氧化碳形式進行的，在此生態(tài)系統(tǒng)中B為消費者，D為分解者．
（3）圖中c過程是通過光合作用實現(xiàn)的，b過程是通過呼吸作用實現(xiàn)的．
（4）碳循環(huán)始終與能量流動結(jié)合在一起進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問題．圖中A表示細菌和真菌，B表示植物，C表示陽光，D表示昆蟲，E表示鳥類．
（1）圖中的生產(chǎn)者是植物B．
（2）寫出圖中的食物鏈B→D→E（用字母）
（3）如果圖中的E滅絕，那么D數(shù)量會增加．
（4）除C外的生態(tài)系統(tǒng)非生物部分請舉兩個例子：水、空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)及其幼苗模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）菜豆種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
（2）菜豆種子結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成幼苗的是【⑥】胚．
（3）在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是【③】胚根．
（4）幼苗1部分是由種子結(jié)構(gòu)中的【②】胚芽發(fā)育成的．幼苗2部分是由種子結(jié)構(gòu)中的【①】胚軸發(fā)育成的．

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