【題目】如圖為水蜜桃的雌蕊結構圖:
(1)花粉落在圖中[ ]_______________ ,萌發(fā)出花粉管,一個花粉管內有________個精子。
(2)一個精子與_____________融合,發(fā)育成種子的胚,另一個精子與2個極核融合,發(fā)育成種子的_____________,這種受精是綠色開花植物所特有的,叫做_________________。
(3)將來發(fā)育成水蜜桃“果肉”的是[ ]________________。
(4)將來發(fā)育成水蜜桃種子的是[ ]________________。
【答案】①柱頭 2 卵細胞 胚乳 雙受精 ③子房壁 ④胚珠
【解析】
雙受精是綠色開花植物(被子植物)特有的受精現(xiàn)象。雙受精是指一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵;另一個精子與中央極核融合形成受精極核。由圖可知①柱頭,②花柱,③子房壁,④胚珠。
(1)(2)綠色開花植物的花粉粒在①柱頭黏液的刺激下,萌發(fā)生出花粉管,花粉管穿過柱頭、花柱,伸入子房,到達胚珠;花粉管的頂端破裂,2個精子移動出來,其中一個與卵細胞結合成受精卵,將來發(fā)育成種子的胚;另一個精子與極核結合成受精極核,將來發(fā)育成胚乳。這種受精是綠色開花植物所特有的,叫做雙受精。
(3)(4)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
。
從圖中看出,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子。水蜜桃的“果肉”是果皮,由③子房壁發(fā)育而來。將來發(fā)育成水蜜桃種子的是④胚珠。
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【題目】如圖是煙草花葉病毒結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)煙草花葉病毒沒有______結構,由______外殼和內部的______組成。(后兩空填物質名稱).
(2)病毒只能寄生在______細胞里(選填死或活)。根據(jù)病毒寄生的細胞不同,可以將其分為______,如流感病毒;______ ,如煙草花葉病毒;______,如大腸桿菌噬菌體.
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【題目】看圖回答后面問題:
(1)若A為動物細胞,在①的過程中,_________先由一個分成兩個,隨后__________分成兩份。___________從細胞的中部向內凹陷,縊裂為兩個細胞;若A為植物細胞,則在原來的細胞中央形成新的_________ 和__________。
(2)具有很強的分裂能力,能夠不斷產(chǎn)生新細胞的是圖[]__________
(3)B是________________ 組織,具有______________的功能。
(4)秋天,絲瓜果實成熟后,在種子的周圍纏繞著許多白色細絲,這里的“細絲"屬于[]
(5)吃西瓜時,吃進去的瓜瓤屬于[]_____________
(6)F是機械組織,該組織細胞的_______增厚,主要起_______和_______作用.
(7)形成油菜整個植物體的結構層次依次是_________________________。
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【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答:
(1)果蠅體細胞內有4對染色體,其形態(tài)結構如圖一所示。請判斷,圖一中________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細胞。
(2)果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型,它是由染色體上的________控制的。
(3)根據(jù)圖二的雜交實驗可知,________是隱性性狀,親代果蠅的基因組成分別是________,子代個體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是________。
(4)某同學捕捉到一只長翅雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成是AA還是Aa,該同學設計了如下實驗方案:
方案一:從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。
方案二:從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。
你認為方案________是可行的,理由是①若雜交后代________,則該果蠅的基因組成為AA;②若雜交后代________________,則該果蠅基因組成為Aa。
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【題目】根據(jù)材料,回答下列問題。
如圖1為某湖泊生態(tài),湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食,小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機物的是__,屬于生產(chǎn)者,劍水蚤、小魚則屬于___________。
(2)在湖泊中還存在著許多____________,屬于分解者。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于___________,能量在沿食物鏈傳遞過程中_______。
(4)如果向湖泊中投放一些肉食性大魚,大魚以小魚為食。則小蝦在數(shù)量(縱坐標)上的變化與時間(橫坐標)的關系是如圖2的_______。
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【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與其________相適應。
(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________________(至少答出兩項)。
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【題目】恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于( )
A.恒溫動物耗氧少
B.恒溫動物需要的食物少
C.恒溫動物更適應環(huán)境的變化
D.恒溫動物需要的能量少
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【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系。此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表_______________,它生活在________________中。
(2)A由于營養(yǎng)方式不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干分別是_____________ 和_____________。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進化來的。
(4)在植物界中進化程度最高的類群是___________________;在動物界中形態(tài)結構、生理功能和行為等最復雜的高等動物類群是__________________。
(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是_________________________。
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