【題目】如圖為探究植物呼吸作用時(shí),某小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及主要操作步驟,下列敘述正確的是( )
①甲組試管中澄清的石灰水變渾濁
②乙組試管中澄清的石灰水變渾濁
③該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用消耗氧氣
④該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
A.②③B.②④C.①④D.①③
【答案】C
【解析】
由圖中裝置可以看出,裝置甲組中的萌發(fā)的種子可以進(jìn)行呼吸作用,釋放二氧化碳,二氧化碳進(jìn)入試管,使試管中的石灰水變渾濁,所以此裝置能驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)是否產(chǎn)生二氧化碳。乙組中是煮熟后冷卻至室溫的種子,失去了生命力,沒有呼吸作用,不能驗(yàn)證種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)是否產(chǎn)生二氧化碳。
①甲組試管中石灰水遇到萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的二氧化碳會(huì)變渾濁,①正確;
②乙組試管中澄清的石灰水不變渾濁,因?yàn)橹笫旌罄鋮s至室溫的種子,失去了生命力,沒有呼吸作用,②錯(cuò)誤;
③萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此把燃燒的蠟燭放入瓶中立即熄滅,才能證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣,③錯(cuò)誤;
④甲裝置中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使甲裝置中的澄清石灰水變渾濁,因此該裝置可驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳,④正確。
故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān),保護(hù)、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源是( 。
A. 使用化肥農(nóng)藥 B. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放
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【題目】葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換以及水分散失的“門戶”是( )
A. 表皮 B. 保衛(wèi)細(xì)胞 C. 葉脈 D. 氣孔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)句“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”中蘊(yùn)含著許多生物學(xué)知識(shí),下列與此有關(guān)的敘述中,正確的是
A. 楓樹的細(xì)胞都有葉綠體 B. 楓樹花的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
C. 霜葉和紅花都是器官 D. 楓樹有復(fù)雜的輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于草履蟲的敘述,不正確的是
A. 具有表膜,纖毛,口溝等結(jié)構(gòu) B. 通過生殖器官進(jìn)行繁殖
C. 氧氣主要通過口溝進(jìn)入體內(nèi) D. 主要靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體形成視覺和聽覺的部位分別是
A.視覺中樞、聽覺中樞 B.視網(wǎng)膜、耳蝸
C.視神經(jīng)、位聽神經(jīng) D.視覺感受器、聽覺感受器
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.森林比草原的食物網(wǎng)復(fù)雜
B.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D.引入外來(lái)物種不會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)
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