精英家教網(wǎng)如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)過程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)植物、動(dòng)物及微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來回答問題:
(1)b表示空氣中的
 
,它可以通過植物的
 
作用變成有機(jī)物進(jìn)入植物體內(nèi).
(2)兔和鹿都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們與植物一樣,會(huì)通過
 
作用將有機(jī)物分解成無機(jī)物,歸還給自然.
(3)a代表的生物類群是
 
,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
.動(dòng)植物的遺體或排泄物中含有有機(jī)物,通過a的
 
作用可以將它們變成b和c(水和無機(jī)鹽),再次被綠色植物利用,從而形成了自然界中物質(zhì)的循環(huán).
分析:圖中a為細(xì)菌、真菌等,b為二氧化碳,c為水和無機(jī)鹽等,結(jié)合自然界中物質(zhì)循環(huán)過程識(shí)圖分析作答.
解答:解:(1)由圖可以知道:b物質(zhì)可以被綠色植物吸收,a生物分解動(dòng)植物的遺體能產(chǎn)生b物質(zhì),可以判定b物質(zhì)為二氧化碳;
光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,因此綠色植物利用光能,把吸收來的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長.
(2)兔和鹿是動(dòng)物都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們與植物一樣,會(huì)通過呼吸作用分解有機(jī)物為無機(jī)物.
(3)a生物能分解動(dòng)植物的遺體,所以a為細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng),能進(jìn)行分解作用,可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成b二氧化碳和c水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.由此可見,細(xì)菌、真菌為分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.
故答案為:
(1)二氧化碳;  光合    (2)呼吸
(3)細(xì)菌、真菌;  分解者;   分解(或呼吸)
點(diǎn)評(píng):理解自然界的物質(zhì)循環(huán)過程是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是
維持碳---氧平衡
維持碳---氧平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
分解者
分解者
,在
適宜溫度
適宜溫度
條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
大腸桿菌
大腸桿菌

(4)在圖中動(dòng)物以植物為食,它們可以幫助植物
傳粉、傳播種子
傳粉、傳播種子
屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?泰安)如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
,在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌

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科目:初中生物 來源:泰安 題型:解答題

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是______.
(2)生物遺體通過[______]______,在______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[______]______.由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2005年山東省泰安市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是______.
(2)生物遺體通過[______]______,在______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[______]______.由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌______.

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