A. | 鷹→蛇→鼠 | B. | 小麥→鼠→狐 | C. | 狐→兔→草 | D. | 陽(yáng)光→草→羊→狼 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:A、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,該食物鏈把箭頭的方向弄反,故該選項(xiàng)不正確;
B、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者小麥與消費(fèi)者食鼠、狐它們?nèi)叩年P(guān)系,故該選項(xiàng)正確;
C、食物鏈的箭頭指向消費(fèi)者,該食物鏈把箭頭的方向弄反,故該選項(xiàng)不正確;
D、陽(yáng)光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,故該選項(xiàng)不正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
B. | 細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少 | |
C. | 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察的材料應(yīng)薄而透明 | |
B. | 下降鏡筒時(shí),眼睛要從側(cè)面注視目鏡 | |
C. | 光線偏暗時(shí),應(yīng)選用平面鏡和小光圈 | |
D. | 觀察“b”,看到的物像是“p” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | C. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng) | B. | 繁殖 | C. | 生長(zhǎng)和繁殖 | D. | 呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最小光圈,反光鏡的凹面鏡 | B. | 最大光圈,反光鏡的凹面鏡 | ||
C. | 最小光圈,反光鏡的平面鏡 | D. | 最大光圈,反光鏡的平面鏡 |
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