【題目】如圖所示表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系,分析正確的是( 。

A. N 點表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B. NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用

C. MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

D. MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用

【答案】C

【解析】光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,N點的二氧化碳吸收相對量為零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量,A錯誤;
NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng),吸收的二氧化碳增多,表示隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng)。但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行,只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度,B錯誤;
光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多,呼吸作用強(qiáng)度不變,所以吸收的二氧化碳逐漸增多,MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng),C正確
MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖,可以探究植物的光合作用需要(注:25%氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)( 。

A.水
B.二氧化碳
C.有機(jī)物
D.氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是(  )

A. ①是嫁接,是人工營養(yǎng)繁殖

B. ②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快

C. 營養(yǎng)繁殖后代可保持優(yōu)良性狀

D. ①②③都是無性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,敘述不正確的是( 。

A. ①是成熟區(qū),是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位

B. ②是伸長區(qū),是根生長最快的部位

C. ③是分生區(qū),該區(qū)的細(xì)胞個大、核小、液泡大

D. ④是根冠,細(xì)胞排列不整齊,起到保護(hù)作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物生活所需要的水分、無機(jī)鹽都是通過根吸收來的。______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①—⑤合稱為[⑦]____________,是外界氣體進(jìn)入⑥的通道,具有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用。

(2)空氣經(jīng)過[ ]____________時,其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住,形成鼻涕。

(3)[ ]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場所。其內(nèi)的氣體排出體外時,胸廓的大小變化是________________。

(4)[ ] ________是氣體的通道,也是發(fā)聲的器官。吃飯時說笑,容易吃嗆,引起咳嗽,這是因為[ ]_________是食物和氣體的共同通道。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在渦蟲行為的實驗中,把試管一端不處理,一端用鋁箔紙遮住的目的是________,

通過實驗我們發(fā)現(xiàn)渦蟲在鋁箔紙遮住的地方停留的時間長,由此我們得出的結(jié)論是渦蟲喜歡生活在_____________中;而我們在對渦蟲進(jìn)行第一次光、電刺激時,渦蟲是____________________________,而經(jīng)過無數(shù)次刺激后,渦蟲對光的刺激產(chǎn)生的反應(yīng)是_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于動物先天性行為的是(

A.老馬識途 B.老鼠打洞 C.鸚鵡學(xué)舌 D.小狗算數(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

①屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動物細(xì)胞的是 圖,圖中B的主要作用是
②與植物細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的是。(填字母代號)
③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是。

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