【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:

1)觀察AB、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由 發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為 。

2D、E顯示的生殖方式分別是 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。

3)對比A、BC、D、EF的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

【答案】 受精卵 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性 變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài) 卵生 胎生 無性 形成層

【解析】圖中A蝗蟲的發(fā)育,B蠶的發(fā)育,C青蛙的發(fā)育、D鳥卵的結(jié)構(gòu)、E人體胚胎,F嫁接。

1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大變化,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。其中圖A經(jīng)過卵幼蟲成蟲,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,圖B發(fā)育經(jīng)歷了卵幼蟲成蟲四個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育。

2D圖的動物是用卵來繁殖后代,屬于卵生;E圖是用胚胎發(fā)育,屬于胎生。

3)對比AB、C、DEF的生殖方式,F為無性生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計一個實驗方案,以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請回答問題:(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對照組:將玻璃鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成________,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物。

(3)對照組實驗過程中,葉片顏色的變化是________,造成這種變化的原因依次是_ _______________________________________________________________________。

(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,則在其他實驗條件適宜的情況下,可預(yù)測實驗結(jié)果是________________________。

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【題目】圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)圖據(jù)圖回答:

1在適宜的條件下,將來發(fā)育成雛雞的是[ ]

2能為雞的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有卵白和[ ] 。

3結(jié)構(gòu)3的作用是

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【題目】兩棲動物是指既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物。(

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【題目】如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞為________細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,依據(jù)是該細(xì)胞有_________等結(jié)構(gòu)。

(2)該圖中的②是__________,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

(3)④是_________,遺傳物質(zhì)主要存在于該結(jié)構(gòu)的_________中。

(4)若所觀察細(xì)胞在視野的左下方,要使這個細(xì)胞位于視野的中央,移動玻片標(biāo)本的方向是_______。

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【題目】蛙的皮膚和鳥的氣囊都有輔助呼吸的作用,但是原理不同,氣囊不能進(jìn)行氣體交換,蛙的皮膚能進(jìn)行氣體交換。( )

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【題目】圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖,該物質(zhì)是

A. 尿素 B. 無機(jī)鹽 C. 葡萄糖 D.

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【題目】動物在生物圈中充當(dāng)?shù)慕巧?/span>

A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、破壞者

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【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄表,據(jù)表格分析回答問題:

(1)若以A和B為一組,則__________是實驗組。

(2)若以B、C和D為一組,則實驗的目的是__________。

(3)不能構(gòu)成一組對照實驗的兩支試管編號是__________

(4)通過實驗可以得出的結(jié)論是:在__________等條件下,唾液中含有__________,可以消化淀粉。

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