【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)通過進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán).
(2)在生物學(xué)上,把二氧化碳、草、蛇等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱為
(3)如果過度捕殺蛇.短時間內(nèi)會導(dǎo)致草的數(shù)量大量 , 這說明動物在自然界中的作用是 . 增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是
(4)圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過程有(填寫數(shù)字).③過程中起重要作用的生物是

【答案】
(1)食物鏈和食物網(wǎng)
(2)生態(tài)因素
(3)減少;維持生態(tài)平衡;增加生物種類
(4)①②③;細(xì)菌和真菌
【解析】解:(1)“在生物學(xué)上”,把二氧化碳、鼠等影響草的生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.(2)“隨著鼠的捕食過程”,食物的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.(3)隨著鼠的捕食過程,食物中的能量進入它的體內(nèi).如果過度捕殺蛇,鼠因捕食者大量減少而數(shù)量劇增.短時間內(nèi)會導(dǎo)致草的數(shù)量大量減少.易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力越強,因此增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是增加生物的種類和數(shù)量.(4)植物、動物的呼吸作用能把體內(nèi)有機物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽,實現(xiàn)了從有機環(huán)境到無機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);植物的光合作用能把無機環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物,實現(xiàn)了從無機環(huán)境到有機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);細(xì)菌、真菌的分解作用能把殘枝、敗葉、尸體、糞便等中的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳、水、無機鹽,實現(xiàn)了從有機環(huán)境到無機環(huán)境的物質(zhì)循環(huán).因此圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過程有①②③(填寫數(shù)字).③過程中起重要作用的生物是細(xì)菌、真菌.
所以答案是:(1)食物鏈和食物網(wǎng);(2)生態(tài)因素;(3)減少;維持生態(tài)平衡;增加生物種類;(4)①②③;細(xì)菌和真菌.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光合作用的實質(zhì)(光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程),還要掌握呼吸作用的實質(zhì)(呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)A過程是__________________作用,具體包括__________________兩種類型。

(2)圖中缺少的一個重要箭頭是_________ 。

(3)與A過程本質(zhì)相同的有_________過程(用圖中字母代號填寫)。

(4)碳在無機環(huán)境中以_________形式存在,而在無機環(huán)境與生物群落之間以_________形式進行循環(huán)。碳循環(huán)始終與_________結(jié)合在一起進行。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過__________________緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.心室的壁比心房的壁厚
B.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換
C.動脈血管和靜脈血管中都有瓣膜,能防止血液倒流
D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積

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【題目】請將下列原因與其造成的后果用線連接起來。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是(

細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核;

細(xì)胞核由一個分成兩個;

在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁.

A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人體內(nèi)數(shù)量最多、分布最廣的血管是( )

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【題目】小明是一個年滿18周歲的大學(xué)生,周末他在公園廣場上看到流動獻血車,就主動上前要求獻血。醫(yī)生首先要求他填寫關(guān)于健康情況的表格,然后為他驗血型,結(jié)果是AB型血。身體檢查合格后,小明同學(xué)進行了無償獻血。請結(jié)合你所了解的獻血常識,回答下列問題。

(1)小明的血可以給血型為________型的病人使用。

(2)小明這次獻血,在不影響其健康的狀況下,一般的獻血量是____________毫升。

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【題目】美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變成的,那么毛毛蟲蝴蝶分別處于發(fā)育的哪個階段?

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【題目】近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任.(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放.)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行______。

(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是______;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為______促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)___________________________________。

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