綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成         。動物作為消費者，直接或間接以       為食，通過消化和吸收，將攝取的        變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生       、       等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被        利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過        的分解，也能釋放出        、

           等物質(zhì)，可見動物能促進                         。

有機物  植物  有機物  二氧化碳  尿液  生產(chǎn)者  分解者  二氧化碳  含氮的無機鹽

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?聊城）18世紀，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：
實驗裝置、材料、操作方法如右圖．
實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是
綠色植物（或花或盆中植物）
綠色植物（或花或盆中植物）
．
（2）科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
綠色植物的光合作用是否釋放氧氣（或綠色植物是否釋放氧氣）
．
（3）實驗結(jié)果說明了
綠色植物的光合作用釋放氧氣
綠色植物的光合作用釋放氧氣
．
（4）實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于
綠色植物的蒸騰作用
綠色植物的蒸騰作用
．
（5）如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結(jié)果是
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅（或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭不熄滅）
，該實驗結(jié)果說明：
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣（或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?昆明）閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答下列問題：
資料一：1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易窒息死亡．
資料二：1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個葉片一半曝光，一半遮光，過一段時間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍色．
資料三：1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細菌只集中在葉綠體照光部位附近．如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍．
（1）普魯斯特利的實驗中小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了
二氧化碳
二氧化碳
，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了
氧氣
氧氣
．
（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
將一個的葉片一半遮光，一半曝光的目的是
形成對照
形成對照
．
（3）由恩吉爾曼的實驗可得出的結(jié)論是：光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
．
（4）綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起著重要作用，因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”．
（5）請寫出光合作用的反應(yīng)方程式：
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決．

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在
黑暗
黑暗
中一晝夜．
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置
對照
對照
實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是
光照
光照
．
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在
陽光
陽光
下幾個小時．
（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉
．
（5）這個實驗的結(jié)論是
綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉
綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成
 
．動物作為消費者，直接或間接以
 
為食，通過消化和吸收，將攝取的
 
變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量，同時也產(chǎn)生
 
、
 
等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過
 
的分解，也能釋放出
 
、
 
等物質(zhì)，可見動物能促進
 
．

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