6．下列各組中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．單眼皮和雙眼皮
B．有耳垂和無(wú)耳垂
C．直發(fā)和黃發(fā)
D．大拇指能向背側(cè)彎曲和大拇指不能向背側(cè)彎曲

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：ABD、“單眼皮和雙眼皮”、“有耳垂和無(wú)耳垂”、“大拇指能向背側(cè)彎曲和大拇指不能向背側(cè)彎曲”，都是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此都屬于相對(duì)性狀；
C、“直發(fā)和黃發(fā)”，是頭發(fā)的形狀和顏色，是兩種性狀，因此不屬于相對(duì)性狀．　
  所以，不屬于相對(duì)性狀的是“直發(fā)和黃發(fā)”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蝗蟲呼吸活動(dòng)的完成是依靠（　�。�
A．氣門B．體壁C．氣管D．鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．2003年，SARS病毒引起的非典型性肺炎在我國(guó)一些地方流行，但在政府采取一系列正確措施后，該病得到了控制．
（1）SARS病毒結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）SARS病毒能引起人體主要呼吸器官肺受到損傷．
（3）將非典型性肺炎疑似病人實(shí)行隔離，是預(yù)防傳染病3個(gè)措施中的控制傳染源；現(xiàn)在對(duì)部分人進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群．
（4）已經(jīng)康復(fù)的病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體，不會(huì)再患該病，這屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．直接與血液中的氧進(jìn)行氣體交換的是（　　）
A．組織細(xì)胞B．氣管壁細(xì)胞C．肺泡壁細(xì)胞D．毛細(xì)血管壁細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．踏青歸來(lái)，許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（　�。�
A．涼水B．熱水C．酒精D．洗衣液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．見圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖回答下列問題．

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．
（3）把一種生物的基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列是關(guān)于微生物對(duì)生物圈中的作用敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能將動(dòng)植物的遺體、糞便等分解成簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物
B．有的可與動(dòng)植物共生
C．能分解有機(jī)物，起凈化污水，改善環(huán)境作用
D．能把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物，供生物利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．依靠分解動(dòng)物尸體、糞便和植物的枯枝落葉等獲得有機(jī)物的營(yíng)養(yǎng)方式屬于（　　）
A．異養(yǎng)、腐生B．自養(yǎng)、腐生C．自養(yǎng)、寄生D．異養(yǎng)、寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．

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