1.病毒根據(jù)寄生細(xì)胞不同分為:植物病毒、動物病毒、細(xì)菌病毒.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,生活方式為寄生.

解答 解:病毒的種類很多,但一種病毒通常只能侵染某種特定的細(xì)胞.根據(jù)它們侵染細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三類:專門侵染植物細(xì)胞的病毒叫做植物病毒,如煙草花葉病毒;專門侵染動物和人體細(xì)胞的病毒叫做動物病毒,如流感病毒;專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體.
病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),寄生在其他生物的活細(xì)胞中.
故答案為:植物;動物;細(xì)菌病毒;細(xì)胞;蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì).

點(diǎn)評 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)和分類.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.從生物體上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫( 。
A.涂片B.裝片C.切片D.蓋玻片

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是小麥種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( 。
A.該裝置是利用右側(cè)玻璃管中的墨滴移動情況來判斷小麥種子萌發(fā)過程中的呼吸作用強(qiáng)度的
B.甲裝置在該實(shí)驗(yàn)中作為對照組
C.該實(shí)驗(yàn)在光照或黑暗環(huán)境中進(jìn)行都可以
D.經(jīng)過一定的時(shí)間后,甲裝置中的墨滴向右移動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.你種過花嗎?讓我們一起養(yǎng)一盆美麗的風(fēng)仙花吧!
(1)選種子:要選取怎樣的鳳仙花種子,才能保證長出健壯整齊的苗?
(2)準(zhǔn)備花盆:最好使用盆底有小洞的瓦盆,這是為什么?
(3)播種:把疏松的土倒進(jìn)盆中,挖約3cm深的小洞,把種子埋人,澆透水,放一溫暖安全處.想一想,種子萌發(fā)所需要什么外界環(huán)境條件?
(4)發(fā)芽:大約幾天(7-10天)后就會有小苗破土而出,植株的這部分結(jié)構(gòu)是由種子的哪部分發(fā)育成的?
(5)開花:經(jīng)過一段時(shí)間(約2-3個月)的生長發(fā)育,風(fēng)仙花就可長出花苞,然后一朵朵美麗的花朵開放,這些美麗的花朵對鳳仙花本身有什么作用?
(6)結(jié)果:花凋謝后開始結(jié)果,果實(shí)由小變大,由綠變黃,選一個黃色的果實(shí),用手指輕輕彈一下,種子會立刻飛彈出來,這一特性對風(fēng)仙花的分布有什么意義?
(7)收獲:收集顆粒飽滿的成熟種子,用紙包起來,寫上名字,為了來年春天我們可以種更多的美麗的風(fēng)仙花,應(yīng)當(dāng)把它們保存在什么地方最好?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.海馬是魚類,鯨、海豚、海豹是哺乳動物,龜、海龜是爬行動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.綠色植物的蒸騰作用可以(  )
A.增加空氣的濕度,有利于形成降雨
B.促進(jìn)水的吸收與運(yùn)輸
C.降低植物葉片表面及其周圍環(huán)境的溫度
D.以上三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生物中,親緣關(guān)系最近的是( 。
A.人和黑猩猩B.貓和驢C.狼和人D.貓和馬

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請結(jié)合如圖中的有關(guān)動物回答問題

(1)①的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育,它是危害農(nóng)作物的害蟲,用氣管呼吸.
(2)④與⑤都用肺呼吸,④的身體內(nèi)有獨(dú)特的氣囊與肺相通,可以幫助呼吸.
(3)③屬于兩棲動物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”,它的受精在水中進(jìn)行.
(4)將圖中①-⑤按從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排列,正確的是A.
A、①②③④⑤B、⑤④③②①C、③④⑤①②D、②③④⑤①

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

11.下列動物都生活在水中,其中屬于魚類的是( 。
A.鯊魚B.章魚C.魷魚D.鯽魚

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同步練習(xí)冊答案