5．影響丸花蜂生存的生物因素是（　�。�
①土中的巢穴    ②挖蜜獾    ③蜂蠟   ④找蜜鳥(niǎo)．
A．②④B．①②③④C．②③

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：①土中的巢穴屬于非生物因素；②挖蜜獾是吃蜜的一種動(dòng)物，影響蜜蜂的生存，屬于生物因素；③蜂蠟不屬于生物，屬于非生物因素；④找蜜鳥(niǎo)是吃蜜的一種鳥(niǎo)類，屬于影響丸花蜂的生物因素；
所以符合題意的是：②④
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記環(huán)境因素、生物因素和非生物因素的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．六月中旬是我市小麥成熟收割的季節(jié)，小麥面粉主要來(lái)自其種子結(jié)構(gòu)的（　�。�
A．子葉B．胚芽C．胚D．胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．正常情況下，人的血糖濃度在0.8～1.2g/L的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，以滿足體內(nèi)各器官和組織對(duì)糖的需求．下列與血糖濃度維持正常水平關(guān)系極小的是（　�。�
A．胰島的分泌功能B．胃的消化吸收
C．神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)D．腎小管的重吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，這里所說(shuō)的繁育柳樹(shù)的方式是（　　）
A．扦插B．嫁接C．壓條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．近視眼可以配戴（　�。┘右猿C正．
A．凹面鏡B．凹透鏡C．凸面鏡D．凸透鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下表是三個(gè)大棚的溫度控制情況，哪個(gè)大棚更有利于提高蔬菜產(chǎn)量？（　�。�

棚號(hào)
溫度		甲棚乙棚丙棚
白天/℃253312
晚上/℃201233
A．甲棚B．乙棚C．丙棚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造出有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．護(hù)士在給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，常用橡膠管扎緊上臂，此時(shí)，扎結(jié)處的靜脈就會(huì)積血膨大、突起．這種積血膨脹現(xiàn)象主要表明（　�。�
A．靜脈內(nèi)血流從近心端流向遠(yuǎn)心端B．靜脈位置較淺
C．靜脈管腔大，管壁彈性大D．靜脈內(nèi)有瓣膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題
瓶子編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布，20℃
B3無(wú)水，20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布，-10℃
D3水淹沒(méi)種子，20℃
（1）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：種子數(shù)量過(guò)少，有偶然性．
（3）如果A中的種子也沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因是胚已死亡或種子在休眠期．
（4）該實(shí)驗(yàn)證明種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿放在有光環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒(méi)有（填“沒(méi)有”或“有”）影響．

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