A. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時,如已看到圖1中甲所示的物像,要想看到乙所示的物像,應(yīng)將裝片往右下方移動 | |
B. | 圖2中的②具有切斷食物的作用 | |
C. | 圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態(tài) | |
D. | 圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈 |
分析 本題考查對一些生物學(xué)知識圖解的認(rèn)識,據(jù)圖分析作答
解答 解:A、在觀察物像時,物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的,圖1中甲所示的物像在右下方,要想看到乙所示的物像,應(yīng)將裝片往右下方移動,像才能向左上方移動到達(dá)視野的中央.A正確;
B、圖2中的②是犬齒,具有撕裂食物的作用,B錯誤;
C、圖3中膈肌收縮,膈的頂端下降,胸廓容積變大,表示人體的吸氣狀態(tài),C錯誤;
D、食物鏈只表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式,由生產(chǎn)者一直指向最高級別的消費(fèi)者,所以圖中存在一條食物鏈:植物→蟲→食蟲鳥,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 理解掌握生物學(xué)中對相關(guān)知識的圖解.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | B. | 保護(hù)組織、營養(yǎng)組織 | ||
C. | 機(jī)械組織、營養(yǎng)組織 | D. | 保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有4條食物鏈 | B. | 鳥和青蛙之間是競爭關(guān)系 | ||
C. | 體內(nèi)積累鎘最多的是水稻 | D. | 稻田中的細(xì)菌和真菌屬于生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 | |
B. | 綠色植物通過光合作用,將光能儲存在它制造的有機(jī)物中 | |
C. | 光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件 | |
D. | 合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照,又不相互遮擋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫和非特異性免疫都是人天生就有的免疫功能 | |
B. | 艾滋病是一種由細(xì)菌引起的傳染病 | |
C. | 皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
D. | 引起人體產(chǎn)生抗原的物質(zhì)叫做抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角膜 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 晶狀體 | D. | 脈絡(luò)膜 |
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