20.孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,把純種矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的純種高莖豌豆,子代全為高莖(如圖).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果用“D”表示控制高莖的基因,“d”表示控制矮莖的基因,請(qǐng)完善遺傳圖解:①d,②Dd.
(2)分析上圖可知,豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀,其中高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀.(均填“顯性”或“隱性”)
(3)如果子代的高莖自交,那么在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%.

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(2)如果用“D”表示控制高莖的基因,“d”表示控制矮莖的基因,則高莖的基因組成是DD或Dd,矮莖的基因組成是dd.

解答 解:(1)“如果用‘D’表示控制高莖的基因,‘d’表示控制矮莖的基因”,完善后的遺傳圖解如圖1:

   從圖1中看出,①d,②Dd.
(2)“分析上圖可知,豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀”,其中高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀.(均填“顯性”或“隱性”)
(3)“如果子代的高莖(Dd)自交”,遺傳圖解如圖2:
,
   從圖2看出,在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%.
故答案為:(1)d;Dd
(2)顯性;隱性
(3)25%

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.雞蛋和牛奶中含有大量的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)被完全消化后的產(chǎn)物是( 。
A.葡萄糖B.氨基酸C.二氧化碳D.脂肪酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蜥蜴被捕捉后往往會(huì)自斷尾巴,它的這種行為屬于( 。
A.攻擊行為B.防御行為C.繁殖行為D.社群行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2016年12月16日,北京迎來入冬來最持久霧霾天氣,直到21日后顆粒物的集合體,使空氣渾濁、能見度降低.在傳染病流行時(shí),如果遇到霾天氣,空氣流動(dòng)性差,有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢,導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大,傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高.尤其冬季是流感的高發(fā)季節(jié),更應(yīng)做好流感的措施.請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)從傳染病角度看,流感病毒是引起流感的病原體,按照細(xì)胞結(jié)構(gòu)劃分流感病毒屬于沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物.它的結(jié)構(gòu)包括蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的核心.
(2)從免疫的角度看,注射的流感疫苗是抗原,進(jìn)入人體后會(huì)刺激人體產(chǎn)生抗體.
(3)預(yù)防流感,霧霾天氣還是要適當(dāng)開窗通風(fēng),屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中,下面幾個(gè)步驟非常重要,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)觀察蚯蚓的身體是由許多體節(jié)構(gòu)成,有利于它運(yùn)動(dòng)靈活.因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物.又因?yàn)轶w內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎 動(dòng)物.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體腹面,會(huì)有粗糙的感覺,這是摸到了剛毛.
(3)在實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了維持其正常的呼吸.
(4)雨后,蚯蚓往往會(huì)爬到地面上來,這是因?yàn)槎囱▋?nèi)被水淹沒,而蚯蚓依靠體表呼吸,爬到地面上來以便于獲得充足的氧氣.
(5)蚯蚓在運(yùn)動(dòng)時(shí)靠體壁中肌肉的收縮和舒張來完成,同時(shí)還要有剛毛來配合支撐身體.
(6)實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)將蚯蚓怎樣處理?將蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境.
(7)為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
①哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?乙瓶.
②這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?水分.
③在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是對(duì)照作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.氣體從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線是(  )
A.鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡肺泡外毛細(xì)血管
B.鼻腔氣管肺泡肺泡外毛細(xì)血管
C.鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡
D.鼻腔咽喉氣管支氣管鎘肺泡外毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào) 
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量 
唾液有無 2毫升唾液 2毫升唾液 
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?nbsp;充分?jǐn)嚢?nbsp;不攪拌 
保溫 37℃水浴保溫10分鐘 
加入碘液 2滴 
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)作用,應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).為什么要放在37℃水浴中模擬口腔的溫度,酶的活性最強(qiáng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液的不變藍(lán),原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖.
(4)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是先變藍(lán)后褪色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于基因多樣性的敘述,不正確的是(  )
A.每種生物都是一個(gè)十分豐富的基因庫
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.利用基因的多樣性可以改良作物品種
D.同種個(gè)體基因組成完全相同

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,其中錯(cuò)誤的說法是( 。
A.菜豆種子沒有圖中的1結(jié)構(gòu)
B.圖中的5最先突破種皮形成根
C.圖中的6是由受精卵發(fā)育而成的
D.在玉米種子剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的是結(jié)構(gòu)2

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同步練習(xí)冊(cè)答案