下圖中，圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，下列說(shuō)法不正確的是

[　　]

A．

圖一中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的生殖器官。

B．

吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)（尼古�。�，這種物質(zhì)主要存在圖二示細(xì)胞中的C。

C．

②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織，它具有輸導(dǎo)功能

D．

進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用葉綠體固定的太陽(yáng)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：013

某同學(xué)在植物園中看到四種植物及其科學(xué)命名分別是：馬鈴薯?（Solanum tuberosum）、番茄（Lycopersicin esculentum）、茄(Solanum melongena)和卷心菜（Brassica oleracea ?L.）。這四種植物中親緣關(guān)系最近的是哪兩種植物（　�。�

A.馬鈴薯與番茄

B.馬鈴薯與茄

C.番茄與茄

D.卷心菜與番茄

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于

[　　]

A．

細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能

B．

細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能

C．

細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D．

細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

用下列不同放大倍數(shù)目鏡和物鏡的組合來(lái)觀察人血永久涂片，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的一組是

[　　]

A．

20×、45×

B．

10×、40×

C．

15×、10×

D．

5×、8×

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料作實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)觀察圖1～圖6，回答問(wèn)題。

（1）若在顯微鏡下看到圖1所示的物像，可能是圖2所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起？

（2）若要換用高倍物鏡觀察，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖3中標(biāo)號(hào)________所示結(jié)構(gòu)，使圖4中標(biāo)號(hào)________所示的高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

（3）圖5方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細(xì)胞核。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出細(xì)胞核，并劃線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

（4）圖6表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)［　�。輄_______，號(hào)中①～⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？

B________、C________。（填標(biāo)號(hào)）。

（①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③細(xì)胞質(zhì)；④細(xì)胞核；⑤大液泡）

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程，④表示細(xì)胞________的過(guò)程。

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的________組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物知識(shí)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。

（一）實(shí)驗(yàn)步驟

（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，并且在杯底各鋪兩張餐巾紙，各加入適量的水。

（2）取30粒黃豆種子，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封，然后把A、B、C均置于24～27℃的環(huán)境中，（如圖）

（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象。

（三）回答問(wèn)題

（1）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________，實(shí)驗(yàn)的變量是________。

（2）要證明空氣對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請(qǐng)你指出其中的一處不足：________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖表示動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）其正確變化順序?yàn)開(kāi)_______。

（2）圖中表示細(xì)胞核分裂的是________，其變化最明顯的是________，其數(shù)量已經(jīng)________。

（3）植物細(xì)胞分裂中，還會(huì)形成新的________。

分裂產(chǎn)生的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

地球的“腎臟”－濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。下圖是某城市為凈化污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）該圖示還不能稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的成分是：

________。

（2）分析上圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的________利用，達(dá)到污水凈化的目的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________。

（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案