人體組織細(xì)胞獲得氧氣要經(jīng)過(guò)______、______、______和______四個(gè)過(guò)程,溺水死亡是______ 過(guò)程發(fā)生障礙.
人體呼吸的全過(guò)程是肺與外界的氣體交換(即肺通氣)、肺泡內(nèi)的氣體交換(肺的換氣)、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織細(xì)胞的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié).如下圖所示:
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故人體組織細(xì)胞獲得氧氣要經(jīng)過(guò)肺通氣肺換氣、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織氣體交換四個(gè)過(guò)程,溺水死亡是 肺通氣過(guò)程發(fā)生障礙.
故答案為:肺通氣; 肺換氣;  氣體在血液中的運(yùn)輸; 組織氣體交換;  肺通
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體組織細(xì)胞獲得氧氣要經(jīng)過(guò)
肺通氣
肺通氣
、
肺換氣
肺換氣
、
氣體在血液中的運(yùn)輸
氣體在血液中的運(yùn)輸
組織氣體交換
組織氣體交換
四個(gè)過(guò)程,溺水死亡是
肺通氣
肺通氣
 過(guò)程發(fā)生障礙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)人體在呼吸時(shí),呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生明顯的變化.為探究“人體呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)據(jù)表分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲方案 (1)將澄清石灰水倒入燒杯.
(2)用口通過(guò)塑料管向石灰水里連續(xù)吹氣數(shù)次.
澄清石灰水變渾濁
乙方案 (1)將澄清的石灰水均等地倒入兩個(gè)燒杯,標(biāo)號(hào)①、②.
(2)用口通過(guò)塑料管向①號(hào)燒杯的石灰水里連續(xù)吹氣數(shù)次.
(3)將塑料管插入②號(hào)燒杯的石灰水中,用洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)管口,然后用手?jǐn)D壓洗耳球,將空氣擠入石灰水中數(shù)次.
 
(1)上述設(shè)計(jì)中較為合理的是
 
方案.預(yù)測(cè)乙方案中澄清石灰水變渾濁的是
 
號(hào)燒杯.
(2)人體內(nèi)的氣體交換如圖所示,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),B處的血液中
 
含量增多;當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞間毛細(xì)血管時(shí),D處的血液中
 
含量增多.通過(guò)這樣的氣體交換,細(xì)胞獲得氧氣并排出二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

人體組織細(xì)胞獲得氧氣要經(jīng)過(guò)________、________、________和________四個(gè)過(guò)程,溺水死亡是________ 過(guò)程發(fā)生障礙.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省宣城四中七年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

人體組織細(xì)胞獲得氧氣要經(jīng)過(guò)    、    、        四個(gè)過(guò)程,溺水死亡是     過(guò)程發(fā)生障礙.

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