7.在生命活動旺盛的細(xì)胞中,光學(xué)顯微鏡下可以看到流動的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

分析 植物細(xì)胞主要有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu),動物細(xì)胞主要有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),各具有一定的作用,細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,起到保護(hù)和支持作用;細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,也有保護(hù)作用;細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對生物的遺傳具有重要的意義;液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液;葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;細(xì)胞質(zhì)具有流動性,細(xì)胞質(zhì)是緩緩流動的,加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換.

解答 解:細(xì)胞質(zhì)具有流動性,在生命活動旺盛的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)是緩緩流動的,加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換.
故選:C

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如果成年人體內(nèi)長期缺乏維生素D,就有可能患( 。
A.貧血B.佝僂病C.壞血病D.夜盲癥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.我們在設(shè)計探究實驗的時候,常常需要設(shè)計兩組實驗,這樣做的目的是作對照,兩組實驗的變量只能設(shè)計一個.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是組織的形成過程示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中由①→②和由①→④的過程,是細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化的結(jié)果.
(2)圖中②、④所示細(xì)胞與①所示細(xì)胞相比,失了分裂能力,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,具有了不同的功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于皮膚的敘述,錯誤的是( 。
A.皮膚能保護(hù)人體免受病菌的侵害B.皮膚能感受外界環(huán)境的刺激
C.皮膚就是一種上皮組織D.皮膚具有體溫調(diào)節(jié)的功能

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.從食性的角度對動物進(jìn)行分類,可分為三類,下列哪項動物屬雜食性( 。
A.人類和棕熊B.田鼠和貓頭鷹
C.金絲猴和牦牛D.紅腹錦雞和金錢豹

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.虎常以羚羊、鹿等動物為食,應(yīng)將虎稱為( 。
A.植食動物B.肉食動物C.雜食動物D.以上都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.生物體能由小長到大,是與細(xì)胞的分裂和分化分不開的,細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核中染色體的數(shù)量加倍,兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,而染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,也就是說,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為了驗證細(xì)菌對植物的遺體有分解作用,某小組同學(xué)分別提出了兩種實驗方案,這兩種方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤.過幾天后觀察結(jié)果:
方案一:甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)
方案二:將甲乙兩組都滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌(將細(xì)菌移植到葉片上)后放在無菌條件下;
請回答下列問題
(1)其中更能說明問題的方案是方案二因為符合探究實驗的原則,能說明落葉接種細(xì)菌后,能否被分解;
(2)在此方案中甲組為對照組,變量是接種細(xì)菌.

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