【題目】今年春季以來，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅．這種現(xiàn)象說明（ ）

A. 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

B. 生物能適應(yīng)環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存

D. 生物能影響環(huán)境

【答案】C

【解析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。今年春季以來，微山湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。表明環(huán)境中的水對(duì)生物蘆葦?shù)挠绊憽?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原生物為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核．你認(rèn)為這種微生物可能是

A. 酵母菌 B. 曲霉 C. 病毒 D. 大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說明（　�。�

A. 綠色植物的光合作用需要二氧化碳

B. 綠色植物的光合作用釋放出氧氣

C. 綠色植物的光合作用需要水

D. 蠟燭的燃燒需要消耗氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如表的實(shí)驗(yàn)．從該實(shí)驗(yàn)可知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（　�。�

A. 水分 B. 空氣 C. 溫度 D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是光學(xué)顯微鏡的四個(gè)鏡頭。若要在視野能看到體積最大的細(xì)胞，則宜選用的鏡頭組合是( )

A. 甲和丁B. 乙和丁

C. 甲和丙D. 乙和丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列A圖和B圖為某類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）A圖表示一個(gè)_____細(xì)胞，B圖表示一個(gè)_____細(xì)胞。

（2）圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的_____、_____和_____。（填名稱）

（3）切西瓜的時(shí)候，常常會(huì)有很多的汁液流出，這些汁液是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的_____（填標(biāo)號(hào)）

（4）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，是因?yàn)榧?xì)胞中的_____可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你的同學(xué)不慎右臂動(dòng)脈斷裂，你怎樣緊急救護(hù)（　�。�

A. 包扎近手端的已斷靜脈 B. 包扎近心端的已斷動(dòng)脈

C. 包扎近心端的已斷靜脈 D. 包扎近手端的已斷動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血涂片在顯微鏡下的視野圖（用圖中字母回答）。

（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中_____的數(shù)目會(huì)顯著增加。

（2）擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是_____。

（3）小雙在削蘋果時(shí)不慎劃傷手指并出血，過一會(huì)兒傷口自動(dòng)止血了，起主要作用的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖乙、圖丙、圖丁分別表示某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）“根深才能葉茂”，植物幼根的生長(zhǎng)是通過圖甲中[___]____區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[___]____區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的；

（2）植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的水和無機(jī)鹽，主要是由圖甲中的[___]_____區(qū)吸收的，再經(jīng)莖中的_____運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的_____運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

（3）圖乙中的[4]是由圖丙中的[___]_____發(fā)育來的，也是由丁圖中的[___]_____發(fā)育來的。

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