如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡述它的實(shí)質(zhì)嗎?______
(2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?br />______.

【答案】分析:本題考查光合作用的實(shí)質(zhì),溫室效應(yīng)及解決方法等.
解答:解:該題圖示了綠色植物的光合作用.綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.
(1)光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量.即把無機(jī)物(二氧化碳和水)轉(zhuǎn)變成有機(jī)物(主要是淀粉);另外還釋放出氧氣;把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量.所以光合作用的實(shí)質(zhì)是完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
(2)生物圈中重要的溫室氣體包括下列數(shù)種:水蒸氣( H2O )、臭氧( O3)、二氧化碳(CO2)、氧化亞氮(N2O)、甲烷.其中以后三類氣體造成溫室效應(yīng)的能力最強(qiáng),但對(duì)全球升溫的貢獻(xiàn)百分?jǐn)?shù)來說,二氧化碳含量較多,所占的比例也最大,約為55%.解決溫室效應(yīng)的方法一方面一方面要減少二氧化碳等溫室氣體的排放,另一方面要大力開展植樹造林活動(dòng).
故答案為:(1)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化(2)二氧化碳含量較多
點(diǎn)評(píng):本題通過圖示光合作用的特點(diǎn),考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)光合作用實(shí)質(zhì)及溫室效應(yīng)的理解.難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物,則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)
( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?宜賓縣一模)如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
,物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
.物質(zhì)①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換,它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
(2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸,運(yùn)輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
(填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說明
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(4)光合作用的實(shí)質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
(5)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí),敘述錯(cuò)誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi),生命活動(dòng)需要的能量提供是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡述它的實(shí)質(zhì)嗎?
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.

(2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?BR>
二氧化碳含量較多
二氧化碳含量較多

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題:
(1)填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱:
A
二氧化碳
二氧化碳
,B
,C
氧氣
氧氣
,D
有機(jī)物
有機(jī)物

(2)從圖中可以看出,物質(zhì)A是經(jīng)過
氣孔
氣孔
直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)B是通過莖內(nèi)的
導(dǎo)
導(dǎo)
管從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的.
(3)物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后,可以通過
管輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來,對(duì)維持生物圈的
碳-氧
碳-氧
平衡具有重要意義.
(4)根據(jù)以上圖示,請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省眉山市仁興中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡述它的實(shí)質(zhì)嗎?______
(2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?br />______.

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